数学基础的教师。 与时俱进地看待基础知识和基本技能,为基础知识,基本技能定好位,打好桩,并能根据知识的内在联系,将数学知识连成知识链,构建“知识网”,形成立体的“知识链接”,避免对数学知识认识的肤浅化,形式化。 二、教出数学味道的教师。 让学生在观察,实验,猜测,验证,推理与交流的教学活动中,有机会真正经历“数学化”,获得数学思想和方法。 三、 教出数学品味的教师。将“漫长悠久的历史,璀璨的数学文化,著名数学家的名人趣事,古代数学名题”作为滋养学生数学学科涵养的丰富素材适时地渗透在教学中,使学生初步感受数学发展和人类文明的价值。 四、 教出数学境界的教师。 数学是科学的,科学讲求真与实。教中要将“求真,求实,诚实,守信”的教育浸润其中。教学具有严密性,教学中要培养学生严谨的行事,一丝不苟的认真态度。 五、 教出人文精神的教师。 全面了解学生,尊重学生差异,懂得因材施教。 充满热情,有***,会期待,懂得爱,真诚,友善,宽容,公平,懂得尊重学生和怎样获得学生的尊重,给学生以理解和信任。
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