草原第三课时教案新部编本.docx

草原第三课时教案新部编本
草原第三课时教案新部编本
草原第三课时教案新部编本
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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1 草 原
第三课时
一、教学目标：
（一）学****课文第 3、 4、5 段。使学生认识到祖国的草原不仅景色美，而且草原的人更
美。
（二）体会课文结尾的含义。
（三）有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点：
（一）学****课文第 3、 4、5 段。认识到祖国的草原不仅景色美，而且草原的人更美。
（二）体会课文结尾的含义。
三、教学过程：
（一）导入。
课文第 1、 2 自然段，作者抓住访问的经过和草原环境的变化，让我们读了觉得祖
国草原的景物是多么美。现在学****课文后三个自然段，我们会进一步知道草原的人更好。
（二）讲读 3、 4、 5 自然段。
1．让三名学生各朗读一段课文，要求其他同学边听边思考。
（ 1）这三个自然段各写了什么内容？
（ 2）主人热情好客表现在哪些地方？画出表现蒙族人民热情好客的词句。
2．读后讨论交流。
（ 1）主客是怎样见面的？作者运用哪几个动词来表现***洋溢的气氛？手是怎么握的？
怎么笑的？怎么说的？这些表现什么？你体会到主客见面时大家的心情怎么样？用欢乐 、热
情的感情朗读这一节课文。
（ 2）好客的主人是怎样招待客人的？从这节中哪些地方可以看出蒙汉两族人民情谊很深？
为什么 “不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑 ”？
（ 3）客人告别时的情景怎样？ “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ ”诗句中的 “何忍别 ”
是什么意思？第 1 句怎么讲？ （蒙汉两族人民的情谊如此深厚 ，怎么舍得分别呢？） 第
2 句中的 “话 ”是什么意思？这句话怎么讲？（ “话 ”是互相攀谈，送别的意思。这句话的意思
是：在遥远的一望无际的草原上，直到夕阳西下，人们还在互相攀谈，依依不舍地告别。）用在诗句结尾的作用是什么？ （这两句诗表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊和依依惜别的感情。）
4）哪些地方体现了蒙族人民的风俗****惯？这些风俗****惯表现了什么？这样写有什么好
处？
（①穿着各色的民族服装到几十里外欢迎远客；①用手抓羊肉和奶酒招待客人，席间姑娘们
还要唱民歌 ；①饭后表演套马 、摔