草船借箭第一课时教案新部编本.docx

草船借箭第一课时教案新部编本
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草船借箭第一课时教案新部编本
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《草船借箭》第一课时教学设计
学****目标
1、认识 10个生字，会写 14个生字，正确读写 “妒忌、推却、都
督、迟延、探听、幔子、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支
援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算 ”等词语。
2、分角色朗读课文，初步领会人物的性格特点。
3、理清课文顺序，了解草船借箭事情的前因后果。
4、激发学生阅读名著的兴趣。
自学提示
1、学生自读课文后的资料袋，并根据学生预****时查阅过的资料
，想想：周瑜、诸葛亮怎么会走到一起的？
（设计思路：这一单元的主题是 “中国古典名著之旅 ”，教学时
要把小故事放在更大的故事中学****就会理解得更全面，更深
刻。）
2、自由读课文，要求读准生字的读音。
3、结合课后练****第 2题，想一想故事的起因、经过、结果。
完成填空：（ ）妒忌（ ）的才干，
（ ）请（ ）帮忙，巧妙地用草船向（ ） “借”得十万支箭
， （ ）自叹不如。
【教学过程】
一、联系背景了解人物关系，导入课文
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，三足鼎立而相互讨伐
。当时曹操刚刚打败刘备，又率领八十万大军进攻孙权，于是
刘备和孙权联合抗曹。（随机板书背景图）今天我们共读名著
《三国演义》中记述的孙、刘联军内部发生的故事：《草船借
箭》（板书课题）。
二、弄清前因后果，读懂故事
1、自读课文，要求：读准读通课文主要内容，了解故事脉络。
指导梳理故事脉络：故事中的人物都有谁？故事的中心事件是
什么？围绕 “箭 ”他们分别做了什么？
相机板书：周瑜逼