数字化校园建设方案.doc

东营职业学院数字化校园建设现代教育技术中心 2010-6- 10 项目:东营职业学院数字化校园建设项目组:组长: 成员: 一、建设基础(一) 背景分析与重要意义数字化校园作为中国 21 世纪校园的发展方向, 可实现资源全球化、教学网络化、管理智能化、环境虚拟化等。数字化校园建设不仅为现代化教学提供了新的理念和方式, 同时也不断改变着学校的管理、教学和发展模式,对提升学校核心竞争力和加快高职院校人才培养的多元化、个性化、开放性具有重大作用。 1 、教学科研的需要数字化校园将信息技术融于教育教学的各个环节, 使信息工具成为教师教学、学生学****校务管理的重要手段, 拓展广大师生员工获取知识、获取信息的渠道, 改变了传统的教学模式、教学方法和教学手段。可以说,没有了信息技术的支撑,现代的教学和科研就不复存在。 2 、学校管理的需要以高性能校园网为基础, 实现教务管理、教学资源管理、科研管理、后勤与服务管理的全面整合,实现信息化增值服务是高职院校发展的大势所趋,也是学校构建现代大学管理模式的必经之路。 3 、为当地经济发展和社会服务的需要“国家示范性高等职业院校建设计划”中提出:“创建共享型专业教学资源库,以规范专业教学基本要求,共享优质教学资源;开放教学资源环境,满足学生自主学****需要,为高技能人才的培养和构建终身学****体系搭建公共平台”。同时,借助数字化和网络技术提升学校对当地经济与社会发展的服务能力, 为同类型院校尤其是不发达地区院校提供优质教学资源, 为专业对口的产业领域提供专业特色鲜明的培训与资源服务。(二)建设优势 1 、新建图书馆大楼即将投入使用,为数字化校园建设创造了良好条件新建图书馆大楼总使用面积为 28283 ㎡, 建设标准高, 功能完备, 设施齐全,在同类高职院校中建设是较好的。图书馆、网络中心、电教中心迁入后, 便于实现功能的拓展和资源的共享, 这为数字化校园建设, 形成现代教育技术新格局奠定了良好的基础。 2 、现有校园网络设计合理,性能稳定,便于升级和拓展现有校园网络在最初设计和建设时, 运用了“扁平化设计”思想和适度超前理念, 采用了千兆以太网技术和六类综合布线的布线标准, 建设了一个一级中心、两个二级中心, 主干千兆, 百兆到桌面, 多出口的校园网络。网络结构完整,布局合理,为今后网络的升级和拓展提供了基础条件。 3 、网络应用日益增多,在教学、科研、管理中发挥了重要作用自校园网建成使用以来, 秉持“应用引领发展”的理念, 积极开展应用建设, 建立了如办公自动化、教务管理、科研管理、远程教育、财务管理、国有资产管理、精品课程、招生就业、电子期刊等应用项目, 并开通了远程访问系统,在我院招生就业、精品课程评选以及其他成绩的取得中发挥了重要作用, 同时也为新的数字化校园建设积累了丰富经验。 4 、教育技术设施相对较为完善,有效地提高了教学质量和效率目前我院已建多媒体教室 103 间,语言实验室 6 间,笔记本电脑教师人手 1 台,简易课件制作系统和精品课程录播系统 1 套,有线电视网 1 套。教育技术设施相对比较完善, 设备设施利用率和课程覆盖率较高, 有效地提高了教学质量和效率。 5 、建立和完善了各项规章制度,初步形成了一套相对科学、合理的管理体系现代教育技术中心在充分借鉴其它高职院校( 包括本科院校) 管理经验的基础上, 结合本单位工作特点, 创新管理模式, 逐步建立了从人员、设备到网络安全等一系列规章制度, 初步形成了一套相对科学、合理的管理体系, 保证了现代教育技术设施设备发挥较高效益,为可持续发展提供了制度保证。(三)存在的问题与不足 1 、校园网络覆盖面不全,网络设备老化和短缺现象较严重,校园网络有待完善。 2 、学院缺少统一的应用平台,现有应用系统之间缺乏联系,形成了“信息孤岛”,造成数据不一致,信息难以共享。 3 、各类教学资源建设相对滞后,网络教学不能充分发挥其作用。 4 、师生尚未形成良好的参与数字化学****数字化科研、数字化管理、数字化服务、数字化生活的行为方式,师生的信息素养有待进一步提升。二、建设目标我院数字化校园建设总体目标是:以“统一规划、分步实施、加强应用、整合资源、共享数据”为指导思想, 建设较完善的数字化的网络环境、数字化的教学资源、数字化的教学与学****环境、数字化的管理手段和工作环境, 实现数字化的学****教学、科研和管理, 创建数字化的生活空间, 推动我院制度创新、管理创新, 最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化, 达到提高教育教学质量和效率的目的。建设数字化校园具体目标: 1 、建设一个服务于教学、科研、管理和校园文化的技术先进、扩展性强、覆盖全院的以有线为基础、无线作补充的安全高效的计算机网络; 2 、实现统一认证