大学生自我效能对学业拖延作用的研究.pdf

单 位 代 码 １ ０ ４ ７ ５
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申 请 编 号１ ０ ４ ＾ ４ １ ３ ０ ３ ２ ２
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分 类 号 ０４ ５ ４
皆 為 乂 聲
硕 ± 学 位 论 文
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（ 专 业 学 位 ）
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大 学 生 自 我 效能对 学业拖延作 用 的研 究
—专业 承 诺 与 完 美 主 义 的 多 重 中 介 作 用
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培 养 单 位 ： 教 育 科 学 学 院
研 究 方 向 ： 人 力 资 源 管 理
申 请 学 位 类 别 ： 应 用 心 理 硕 ±
申请 人 ； 陈 洪 彬
指 导 教 师 ； 高 冬 东 副 教 授
职 业 教 师 ： 李 玲
二 〇 — 五 年 四 片
Research on the Relation between Academician

Self-efficacy and Academic Procrastionation

A Dissertation Submitted to
the Graduate School of Henan University
in Partial Fulfillment of the Requirements
for the Degree of
Master of Science


By
Hongbin Chen
Supervisor: Gao
April, 2015
摘 要
当前大学生普遍存在学业拖延的现象。学业拖延不仅对大学生的学业造成显著影
响，也能间接影响学生的自我评价、主观幸福感等，引起各种不良的情绪，最终对学生
个人的发展造成阻碍。国内外已经对学业拖延进行过大量研究，国内近几年对学业拖延
都集中于单一中介变量的研究，造成学业拖延的因素有很多种，情绪因素、情境因素、
人格因素都能够对学业拖延造成影响，单一中介变量并不能很好的解释拖延的作用机
制。
专业承诺作为研究学****倦怠常用的变量，与学业拖延相关的研究却未引起足够重
视。相对于学****倦怠，学业拖延行为在大学生群体更常见和普遍。大学生对其专业具有