（大班）火箭飞上天.doc

“关注课程 聚焦均衡”展示活动教案——孙桥幼儿园专场
活动名称：小火箭飞上天（大班）
执教：顾春红
年龄段：大班
活动目标：
大胆探索让“火箭”飞起来的方法。
敢于尝试，乐于表达自己的想法。
活动准备：
幼儿操作材料：小火箭、瓶子、记录纸、记录板、记录笔。
2、经验准备：幼儿对空气的特性已有初步了解。
活动过程：
一、引发兴趣、提出问题
1、出示“火箭”，提出问题
提问：这里有一个火箭的模型，你觉得有什么方法可以让“火箭”飞起来？
2、幼儿猜测并记录方法
3、幼儿介绍自己的方法
二、实践探索、形成概念
（一）第一次探索操作
1、幼儿自由探索，教师巡回指导
重点观察：幼儿是否会尝试多种方法让“火箭”飞起来，并能记录实验结果。
2、交流分享，集体记录
提问：你们用了什么方法？哪些方法成功了？哪些方法失败了？
小结：用“吹”的方法没有让火箭飞起来，而用“抛”、“扔”、“拍”、“捏”的方法
能让火箭飞起来。
（二）再次实验操作
过渡：请再次尝试这些成功的办法，并仔细观察发生的有趣现象。
1、提出要求
要点：用“拍”和“捏”的方法实验，并观察哪种方法能让“瓶子火箭”飞得更高。
2、分组实验
3、交流发现
“关注课程 聚焦均衡”展示活动教案——孙桥幼儿园专场
提问：
1、哪种方法能让“火箭”飞得更高？ （意见产生分歧，两名幼儿做演示）
小结：用手“拍”瓶子的方法能让火箭飞得更高。
为什么用“拍”瓶子的方法能让火箭飞得更高？
小结：当你用力“拍”瓶子的时候，瓶子里的空气一下子被赶了出来，把瓶子上面的小火箭用力顶了上去，火箭就飞得很高很高。
追问：还有什么新发现？为什么同样用“拍”的方法，有的火箭飞得高，有的火箭飞得低？
小结：用力“拍”瓶子，瓶子里的空气把小火箭顶上去的力气就大，火箭就飞得高。轻轻“拍”瓶子，瓶子里的空气把小火箭顶上去的力气就小，火箭就飞得低。
三、质疑讨论
提问：这里还有一些大小不一样的“火箭”，如果我们用同样的力气去拍这些瓶子，火箭会飞得一样高吗？为什么？
我们来介绍一下我们的好方法