幼儿园大班音乐公开课聪明孩子笨老狼教案及反思.doc

幼儿园大班音乐公开课聪明孩子笨老狼教案及反思.doc大班音乐公开课聪明孩子笨老狼教案反思
活动前的思考★教材的分析：本次活动选曲为《拨弦》，主要采用幼儿喜爱的游戏方式， 让他们在活动中感受曲目轻快、诙谐、幽默的风格，体会鲜明的节奏和强烈的重音效果，让 幼儿在愉快的游戏活动中不断感受音乐带给他们的乐趣。教学活动的过程必须注重幼儿艺术 感受力和创造力的发展，注重幼儿的活动过程。
★幼儿分析：我班幼儿已能把自己的经验与音乐结合，产生联想，体验音乐的情绪，而这 些发展都以听为基础。大班幼儿听觉分化能力更精细，对力度、速度等音乐要素的感知力逐 渐增强，他们的发展方向是从音乐的表面深入其内部，听便音乐中有趣的变化，发展音乐感 受力。本次活动过程的设计遵循了儿童学****的心理过程，以聆听引导模仿为主，重点是引发 孩子参与性，诱发孩子的创造性。让幼儿在活动过程中感受到应有愉悦感和个性化的表现， 并能够运用不同的方式表达自己的感受和体验，这些也都是大班幼儿所需要的。
★活动重点：引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐 句结构。
★活动难点：启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。
活动目标：
引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。
启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。
在游戏化的教学情境中，让幼儿感受音乐活动的快乐。
能大胆表现歌曲的内容、情感。
熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备：
音乐图谱2.《拨弦》、手偶。
活动过程：
（一）初步感知，激发兴趣，《聪明孩子和笨老狼》的故事导入，激发 幼儿兴趣。
教师：今天老师为小朋友带来一个故事，故事里面有一只笨老狼和许多聪明的孩子，请 你仔细他们之间发生了什么事情？
教师：聪明的小朋友们，你们敢不敢跟着笨老狼一起到黑森林里面去走一走啊？（这 个环节中通过故事导入，让孩子在音乐的背景下了解了故事的情节，知道了不让大灰狼发现 的秘密，也激发了幼儿参与到活动中的兴趣）（二）感知乐曲中的重音。
教师出示图形乐谱，让幼儿观察。
教师：（出示手偶）这就是笨老狼，（出示图谱）这就是黑森林，下面我们要跟着笨老狼 在黑森林里走一走，请你看看森林里的什么地方笨老狼做回头看的动作。
播放《拨弦》音乐，幼儿观看图谱，教师用大灰狼布偶进行表演，重点突出音乐重音处 笨老狼做回头看的动作。
教师：图谱中什么地方是聪明孩子跟着笨老狼往前走？什么地方是笨老狼停下来回头 看？（幼儿通过观察回答问题），根据图谱，让幼儿感受音乐中的狼走和狼 停，感知乐曲中的重音。
教师：笨老狼走在前面带路时的音乐是什么样子的？回头看的时候音乐又是什么样子？
两段音乐有什么不同？
，再播放一遍音乐，请幼儿看教师指挥，在重音处拍手。
教师：那现在请小朋友们用小手指跟着我到黑森林里玩玩好吗？跟着笨老狼走的时候我 们可以用食指跟随老师轻轻点动，老狼回头看的时候我们可以做什么动作？
（三） ，引导幼儿感知全段乐曲。
教师：狼总是走一点就回头看吗？哪段时间走得最长？它一共回头看了几次？
教师与幼儿一起变换方式欣赏音乐。
教师：小朋友们，现在我们边听音乐，边在自己的腿上和胳膊上走一走好吗？老狼回头