《纸雕塑》学习教学学习设计.docx

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《纸雕塑》学****教学学****设计
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《纸雕塑》学****教学学****设计
《纸雕塑》教课方案
一、教材剖析
《纸雕塑》是以纸为资料，以立体组成为原理，制作拥有三度空间的立体纸雕塑作品。与纸浮
雕对比，纸雕塑更重申纸的“扩充力”和形象空间的表现，含有更多的立体组成知识要素，在某
种意义上讲是将立体组成兴趣化。经过本课的学****使学生初步认识立体组成的知识，进一步认
识现代雕塑的形式美感。
二、学生剖析
本课面对的是高中的学生，经过前一课的《纸浮雕》的学****学生已掌握必定的立体组成的
知识。现代雕塑作品特别是环境雕塑作品，拥有很强的视觉冲击力，是学生乐于表现的题材。但
在立体思想方面，学生会感觉很陌生。因此本课教师应指引学生着重造型构想，勇敢表现点、线、
面、体的韵律组合。
三、教课目的
1、经过本课的学****学****纸雕塑造型的基来源理，及构建立体造型的方法。
掌握纸材特征，用块面的切割、组合、折曲、卷曲，表现点、线、面的韵律组合达成一件简
单的立体组成；增强立体思想的能力，提升立体表现能力。
2、经过赏识纸雕塑作品，自己设计、制作纸雕塑作品，更为关注生活中风趣的形象与事物，
感觉生活与艺术的丰富多彩，在学****中提升学生的自信心。
四、教课要点与教课难点

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教课要点：形成纸立体的多种组成方法。组合法、折叠法等。
教课难点：纸雕塑的设计。造型构想、点、线、面、体的韵律组合。
五、课时安排：一课时
六、课前准备
（学生）报纸、各样颜色的卡纸、双面胶、剪刀、刻刀、胶水等
（教师）课件、优异纸雕塑作品、城市雕塑图片
七、设计理念
1、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践能力，指引学生在制作纸雕塑作品的活动中，
创建性地运用纸材，表现出独到的情味。
2、本课内容与常有的纸材所密切相联，促进学生利用所学的知识来美化生活。
3、注意指引学生察看身旁的艺术作品，领会艺术的美感和成功的愉悦。
八、教课过程设计
1、组织教课，导入新课：检查学生器具，稳固学生情绪。鼓舞学生课前收集资料，在讲堂上
进行资源共享。剖析城市雕塑的作用，激发学生兴趣。
（1）展现收集到的资料
（2）展现收集到的城市雕塑图片。
请学生谈谈它们的名字，它们在城市中的作用。
（3）教师：介绍它们的资料：大多为不锈钢等金属资料 ,往常我们依据雕塑所用资料来分类，
而老师这件作品是用什么资料制作的呢？纸雕塑拥有制作方便的优势，是学****立体组成设计的好
方法。展现典范，导入课题。
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现代雕塑作品特别是环境雕塑作品更为趋势于表现作者的理性感觉与对自然形象的超越，作
品拥有很强的视觉冲击力。纸雕塑与环境雕塑有着异曲同工之感。联合典范剖析纸雕塑的的造型