《大白象》教学设计.doc

《大白象》教学设计.doc《大白象》教学设计
第一单元 第二课时
教学内容 唱 《大白象》听 《小象》
教学目标 1 、学生能专注地聆听乐曲 《小象》，对“管弦乐”
这种器乐形式有初步的感性认识。 2 、整齐地演唱《大白象》，并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。教材分析
《大白象》是一首优美抒情的儿童歌曲， 一段体结构， 旋律流畅，歌词诙谐、幽默。歌曲由四个乐句组成，以叙事的形式，形象地
描绘了大白象的可爱形象， 以及小动物们和睦相处、 认真学****的情景。歌曲结尾处的四分休止符的运用增加了歌曲的俏皮色彩，歌曲的音程跳动大、节奏不够规整给学生的学唱带来了一定难
度。管弦乐《小象》是一首具有爵士风格的乐曲，轻松、活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的热闹情景。
教学重点 让学生在反复聆听中熟悉旋律，掌握音准。
教学难点歌曲中出现的四度、 五度音的大跳。 四分休止符的正确演唱。
教学过程
一、 听听想想——感受音乐 1 、 听音乐做律动，感受乐曲的情绪。 2 、 欣赏《小象》出示一些大象生活的挂图，教师围绕大象的形态、 生活****性与学生进行交流， 在交流中加深对大象的了解。由此引入管弦乐《小象》的欣赏。完整地聆听《小
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象》音乐，体会音乐的情绪。 复听音乐。提问：在乐曲中小象“叫”
了几次？再次完整地聆听音乐， 随着音乐模仿小象的动作， 并用
嗓音模仿小象的叫声。
二、 唱唱跳跳——享受音乐 学唱新歌《大白象》 1、 完
整地聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律。 2、 再次欣赏歌曲，加深
对音乐的感受。 3、 带领小朋友一起读歌词。 4、 用整体听唱法
和分句模唱法学唱歌曲 5、 重点难点解决 引导学生区别歌曲
中的异同点。 耐心指导学生正确把握第四乐句及结束句的节
奏。6、 再次欣赏歌曲，可以让大家小声地跟唱。 7、 按要求演
唱歌曲。
三、 课堂小结
2019-06-27
第一单元 第二课时
教学内容 唱 《大白象》听 《小象》
教学目标 1 、学生能专注地聆听乐曲 《小象》，对“管弦乐”
这种器乐形式有初步的感性认识。 2 、整齐地演唱《大白象》，
并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。教材分析
《大白象》是一首优美抒情的儿童歌曲， 一段体结构， 旋律流畅，
歌词诙谐、幽默。歌曲由四个乐句组成，以叙事的形式，形象地
描绘了大白象的可爱形象， 以及小动物们和睦相处、 认真学****的
情景。歌曲结尾处的四分休止符的运用增加了歌曲的俏皮色彩，
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歌曲的音程跳动大、节奏不够规整给学生的学唱带来了一定难度。管弦乐《小象》是一首具有爵士风格的乐曲，轻松、活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的热闹情景。
教学重点 让学生在反复聆听中熟悉旋律，掌握音准。
教学难点歌曲中出现的四度、 五度音的大跳。 四分休止符的正确演唱。
教学过程
一、 听听想想——感受音乐 1 、 听音乐做律动，感受乐曲的情绪。 2 、 欣赏《小象》出示一些大象生活的挂图，教师围绕大象的形态、 生活****性与学生进行交流， 在交流中加深对大象的了解。由此引入管弦乐《小象》的欣赏。完整地聆听《小象》音乐，体会音乐的情绪。 复听音乐。提问：在乐曲中小象“叫”
了几次？再次完整地聆听音乐， 随着音乐模仿小象的动作， 并用
嗓音模仿小象的叫声。
二、 唱唱跳跳——享受音乐 学唱新歌《大白象》 1、 完
整地聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律。 2、 再次欣赏歌曲，加深
对音乐的感受。 3、 带领小朋友一起读歌词。 4、 用整体听唱法
和分句模唱法学唱歌曲 5、 重点难点解决 引导学生区别歌曲
中的异同点。 耐心指导学生正确把握第四乐句及结束句的节
奏。6、 再次欣赏歌曲，可以让大家小声地跟唱。 7、 按要求演
唱歌曲。
三、 课堂小结
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2019-06-27
第一单元 第二课时
教学内容 唱 《大白象》听 《小象》
教学目标 1 、学生能专注地聆听乐曲 《小象》，对“管弦乐”
这种器乐形式有初步的感性认识。 2 、整齐