《大自然的语言》教案.doc

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《大自然的语言》教案
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《大自然的语言》教案
《 大 自 然 的 语 言 》 教 学 设 计
●案例背景
在新课程实践中，教师不但是课程的实践者、课程的改革者、更应该是带领学生做课程资源的开发、创造者。
大教育家苏霍姆林斯基曾这样告诉我们：“在人的心理深处，都有一种根深蒂固的需要，这是希望自己是一个发明者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”让我们给学生多一些参与机会；多一点参与的空间；更多一次实现需要的满足！●教材分析
这一教学内容，是在初中语文八年级第四单元说明文单元中，这一单元
明确要求学生注意说明的顺序和方法；要学会默读，有一定的速度；注重观
察、讲究科学精神和科学的思想方法；培养学生热爱大自然、热爱生活的思
想感情。
●教学情景
一、 教学目标：
1、知识目标：
A、学****阅读科普文章，了解简单的物候知识。
B．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方
法。
、能力目标：
．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。
B．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地
说明事理。
C．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟
力，并学****运用生动的语言说明事物。
3、情感、态度、价值观目标：
培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。
二、教学重点
1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，
初步概括内容要点。
2．学****本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
三、教学难点
1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好
处。
2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概
括。
四、 ??? 教学方法与手段
本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学****中，注重知
识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。教学方法
具体如下 :
1．朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。基于这一点，我引导
学生采用多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。
2．讨论法、点拨法。引导学生充分发挥集体的智慧，自主学****合作探
究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。在学****过程中我做以适当的点
拨。
3．竞赛激励法。初中生有好胜心理，在训练学生快速筛选信息时，宜用
此法，激发他们的参与热情和学****兴趣。
4．涵泳品味法。对语言的理解运用尤须如此。
5．延伸拓展法。采集几则农谚，说说它们包含的物候知识，便于把课堂
学到的知识转化为能力。
本课以多媒体课件为辅助教学手段。
五、教学设想 :
本单元说明文的教学是在前一单元基础上进行的，学生对说明文的体裁、
说明顺序和说明方法已有一定了解。因此，在教学本文时应引导学生了解本
文说明的对象及其特征，理清说明的顺序、条理，理解说明事物时所