《当世界年纪还小时候》教学反思.doc

《当世界年纪还小时候》教学反思.doc《当世界年纪还小的时候》教学反思
《当世界年纪还小的时候》教学反思
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《当世界年纪还小的时候》教学反思
《当世界年纪还小的时候》教学反思
（一）
这篇文章介绍了当世界还小的时候，太阳、月亮、水等事物学****的过程，文章浅显易懂，在教学的过程中，先让学生找出文章中出现的“人物”，然后总结它们学****了哪些本领，这样就很容易掌握课文的主要内容。
文章最后的三个省略号给人留下了无限的想象空间，引发人的思考。同时，还是文章内容的延续，给读者留下了广阔的思索空间。
一、生字词教学。
我很注重生字词的教学。在这堂课中，我除了让同学们用各种方式读生字词，还引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法。如，熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。这样提高了学生学****生字的兴趣。
我发现，在我的引导下，同学们发挥想象， “创造”出了很多谜语和歌谣来记生字，效果非常好。
二、通过重点句子把握文章思想。
这篇文章对于孩子们来说，理解起来有点困难。因此，以重点句子为突破口，通过把握重点句子的意思来把握文章的中心，如，在教学过程中，我抓住了“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了” “只要万物都做它最容易做的事， 这世界就很有秩序了。 ”提炼出“明白自己的优缺点，树立不断学****的信心”这样的主题，以便于学生理解课文的中心思想。 通过对重点句子的把握， 学生对课文的理解更加深刻。
不足之处在于，对学生的朗读指导不够细致。 在这堂课的教学中，
我没有把朗读作为重点，没有通过反复朗读让同学们把握课文内容，
而是把过多的精力放在了重点句子的讲解上， 导致部分同学对文章中
心把握不够。希望在今后的教学中把朗读放在首位，注重朗读，注重
对文章整体的把握。
（二）
《当世界年纪还小的时候》 这篇文章的作者以小孩子的视角看这个世界，文中充满了奇特的想象，告诉人们：只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。此文不同年纪、不同经验的人可以读出不同的意味，必须亲自体会。
一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
，我除了让同学们用各种方式读生字词，还引导他
们通过自己喜欢的方式交流识字方法。如，熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。这样提高了学生学****生字的兴趣。 我发现，在我的引导下，同学们发挥想象，“创造”出了很多谜语和歌谣来记生字，效果非常好。
，通过把握重点句子的意思来把握文章的
中心，如，在教学过程中，我抓住了“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”提炼出“明白自己的优缺点，树立不断学****的信心”这样的主题，以便于学生理解课文的中心思想。通过对重点句子的把握，学生对课文的理解更加深刻。
，理解课文。以“反反复复”贯穿第三自然段的学****通过提问 “月亮学会了什么？是怎么学会的”引导学生联系上文“白天它觉得这主意不好，晚上又觉得这主意不错”联系下文“一下子变圆，一下子又变缺” 体会作者把月亮想象成一个拿不定主意的天真小孩。结合下文，不仅能准确理解词语，还