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护理质性研究课件.ppt

文档分类：医学/心理学 | 页数：约39页举报非法文档有奖

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文档列表 文档介绍

护理质性研究
为何讲质性研究？
什么是质性研究？
怎样做质性研究？
表现
欲望
行
为
象
现
发现
现实
客观
主观
质性研究
量性研究
一、发展
1920 社会学芝加哥学派
试用人类学方法研究西部文化
经过参与观察和非正式面谈
汇报西部人真实生活感受
1970 国外护理界开始关注及应用
用自己语言构建护理专业体系
将无形经验转化为有形知识
自下而上
中国护理界开始关注及应用
未知领域－尤为适用
已知领域－发觉新意
系列讲座《护士进修杂志》
设置专栏《护士进修杂志》
人性化
循证护理
质性研究
量性研究
立场
质性研究与量性研究
解释（主观）
行为可发明
了解个性问题
实证（客观）
行为可估量
说明共性问题
自然状态
非标准化
人工状态
标准化
内容分析
统计分析
文字
数字
真实性
信度 · 效度
搜集资料
分析资料
结果
评价基准
二、定义
信念－知识构筑于社会
目－反应现实、生成理论
焦点－生活经验（lived experience）
特点－质性研究参与者皆拥有自己价值观及现实并认可多彩现实
被研究者为资料源（participants / informants）研究者为研究工具
对现象进行观察、统计、分析、解释过程
研究者素质
敏锐观察力
娴熟沟通能力
抽象思维能力
整体观·脉络观
开放
现象
时间
希望目标
条件变化
行为变化
行为
行为
行为
发展过程

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