新版心理测验技能课件.ppt

新版心理测验技能
第一节 智力测验
第一单元 韦氏***智力测验(WAIS-RC)
第二单元 联合型瑞文测验（CRT）*
第三单元 中国比内测验*
第二单元 联合型瑞文测验（C R T）
一 、相关知识
瑞文逐步测验（RPM）
英国心理学家瑞文1938年设计。
为非文字智力测验。
测量G原因 推断能力。
优点: 适用范围宽泛, 操作简单。
无知识和教育 影响, 可跨文化研究。
瑞文测验 理论基础
Spearman（英国心理学家）创建了智力二原因理论, 认为心智活动包含通常和特殊两种原因。
G原因— 代表通常能力, 普遍而概括 能力。
S原因— 代表个体 某种特殊能力, 特殊情况下才表现。
Raven以智力二因论为基础, 提出了再生性能力和推断性能力 理论。
瑞文测验 理论基础
推断性能力: 指个体作出理性判定 能力, 是智能活动 能量, 较少受到个体知识水平或教育程度 影响。瑞文测验, 关键测量G原因中 推断性能力。
再生性能力: 指个体现在所含有 回想已取得信息并进行言语交流 能力, 同教育内容有着亲密联络。词语量表。
测验结构特点
每组 排序和每题 排序均按逐步增加难度 方法排列。
每组图案都有一定 专题。
测验图案中隐含规律。
瑞文标准渐进测验分型
标准型（SPM）: 适用6岁到***。 5个黑白系列, 累计60个项目组成;
彩色型（CPM）: 11 . 5岁儿童及智力落后 ***。分为三个系列, 由36个测验项目组成;
高级型（APM）: 适用智力水平较高者。包含渐进矩阵I型（12题）及Ⅱ型（36题）, 用于区分评价标准型测验得分高于55分 被试。
瑞文测验在中国 修订版本
瑞文标准型测验（SPM）: 1986年由张厚粲及 17个单位组成 协作组完成了对瑞文标准型测验中国城市常模 修订;
联合型瑞文测验（CRT）: 1989年, 李丹、王栋等完成了彩色型和标准型合并本 中国修订版 ***、城市儿童和农村儿童三个常模 制订工作。
瑞文高级推理能力测验修订版
二、工作程序
C R T 测验 实施
测验材料: 非文字智力测验 72 幅图案组成题册
共分 A、AB、B、C、D、E 六个单元, 前三单元为彩***案后三单元为黑白图案
每单元12题, 共 72 题
每个测题由 1个大图案（缺乏一小部分）和 6-8个小图案组成
李丹、王栋等（1989）依据瑞文 渐进矩阵测验 标准型与彩色型联合而成。
适用范围
5～75岁（幼儿、儿童、
部分施测对象: 幼儿、弱智和书写困难者
团体施测对象: 三年级以上 儿童和 65以下 ***
言语障碍者、不一样民族、语种 人均可使用
成年、老年皆宜）