《5、数量关系2》教案新部编本-副本.docx

《5、数量关系2》教案新部编本-副本
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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《数量关系 2》教案
教学目标
1、结合具体事例，经历总结、归纳路程、速度、时间之间的数量关系的过程。
2、了解路程、速度、时间的意义，知道三个量之间的数量关系，能解决有关的简单实
际问题。
3、在综合运用只是解决简单实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系。
教学重点
了解速度、行驶时间、路程的实际含义，掌握行程问题的基本数量关系：速度×时间 =
路程。
教学难点
自己举例子并总结出另外两个数量关系式。
教学过程
一、情境引入
认真观察铁路示意图， 说一说从图中能了解到哪些信息， 给学生充分交流不同信息的机
会。
提出蓝灵鼠的问题：估计一下，郑州和青岛那个城市到北京的铁路短？
学生先看示意图直观估计一下，在用加法估计。
郑州到北京： 412+283=695（千米）青岛到北京： 393+360+137=890（千米）
二、自主探究行程的数量关系式
1、提出教材上两个问题，给学生时间，把算式列在本子上，完成计算，并同桌交流计
算结果，此时，教师板书两个算式：
115
×
5
=
590
98
×
7
=
686
（千米）
（千米）
（速度）（时间）（路程）
（速度）（时间）（路程）
介绍速度和路程的含义，
并让学生找一找哪个是速度、时间、
路程， 标在相应的数据下
面。
2、同学交流讨论，总结出数量关系式：速度×时间 =路程
提出议一议，给学生充分时间交流，举例说明，总结另外两个数量关系式
时间 =路程÷速度 速度 =路程÷时间
3、介绍速度的特殊表示方式，并举例让学生练****br/>平均每小时行 118千米，记做： 118千米 / 时 读作： 118千米每时
聪聪每分钟走 72米怎样表示？怎样读？
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《5、数量关