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一年级上册语文课件:《青蛙写诗》.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
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一年级上册语文课件:《青蛙写诗》.doc第1页 /总页数 6 页
一年级上册语文课件:《青蛙写诗》

【#课件# 导语】语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境,让学生自己创设情境,也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半”,课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话,要恰到好处,形式活泼,吸引人,打动人,让听课者回味无穷。下面是无忧考网整理分享的一年级上册语文课件:《青蛙写诗》,欢迎阅读与借鉴。
【篇一】
【设计理念】
好的课文内容使学生百读不厌,心花怒放,同时也能开启教师的教学智慧。依据教材及学生学****特点,我以鲜明的图画、生动的诗歌为识字载体,将阅读和识字教学相融合,以阅读带识字,以识字促阅读,让学生在阅读中识字。立足学生丰富的生活,引导学生掌握汉字的构字规律,运用多种方法识字,力求构建了一个情境化、生活化的开放性有生命活力的课堂。教学中,充分优化教学资源,树立大语文观念,适当拓展延伸,丰富教学内容,引发学生个性表达,挖掘学生的潜能,凸显课程校本化研究的特色。设计和教学时,我努力体现“三新”,即理念新,设计新,方法新;凸现“三重”,即重识字,重朗读,重创造。
【教学目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感悟课文内容,拓展学生思维,发展语言,培养学生的想象和创造力。
3.初步认识和了解三种标点符号。
4.复****生字,学会写4个,交给多种识字方法,培养识字能力。
【教学资源】
充分利用课件、录音、挂图、实物、生字卡片等教学资源。
【教学过程】
第2页 /总页数 6 页
一.创设情境,复****生字
1.出示小青蛙(图片),和小青蛙交流,打个招呼。
2.创设情境,看图读词语复****生字。(课件演示)
3.引导学生借助拼音认读巩固生字。
4.去掉拼音,开火车认读生字卡片。
二.朗读课文,理清思路
1.五名学生读课文:青蛙写诗的时候,都谁帮了它的忙?
(板书:小蝌蚪水泡泡一串水珠)
2.读读二、三、四小节,想想:他们都帮了青蛙的什么忙?
(板书:逗号句号省略号)
三.阅读课文,学****生字
学“号”
1.今天我们认识了几个标点符号?
2.同桌在书上找一找逗号、句号和省略号,互相读一读。
3.在标点符号的大家族中,你还认识哪些标点?
4.想一想,除了标点符号以外,“号”还能组哪些词?
5.书空“号”字的笔顺,说说书写时要注意什么?
引出“泡”“串”
1.老师吹泡泡,请学生仔细观察。
2.老师吹出了什么样的泡泡?(五颜六色的泡泡一串串大大的泡泡)
3.出示“泡”和“串”两个生字。
4.请学生在课文中圈出这两个字。
学“泡”
1.怎样记住“泡”字?
2.复****一下学过的生字,引出“一串字”。(抱饱炮跑袍)
3.读歌谣,区别记忆“一串字”,你会发现什么?(都是左右结构的形声字)
学“串”
1.看到“串”这个字,你能想到什么?(出示实物:一串项链、一串辣椒、一串灯笼)
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2.老师用语言描述,学生猜,猜时要用上“串”字。
黄色的、弯弯的、吃起来软软的、甜甜的(一串香蕉)
甜的、圆

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  • 时间2021-12-03