八年级物理上册 3.1光的色彩 颜色教案 苏科版.doc

09--10 学年第一学期初二物理教案课题:光的色彩颜色课型:新授课教学设计设计思路通过实例让学生在研究交流中经历自主发现,感悟科学探究的方法,从而建构光的颜色相关的知识体系,达到提升学****能力的目的。教学目标知识和技能 1. 知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。 2. 的色散现象,知道白光可分解为七种色光。 3. 光的三原色和颜料的三原色,以及色光的混合与颜料的混合是不同的。 4. 光具有能量,以及生产、生活中的应用。过程与方法 1 实验探究、观察太阳光的色散现象, 了解实验是研究物理问题的重要方法。 2. 色光的混合和颜料的混合, 获得有关的知识, 体验探究的过程, 尝试用实验对比法来研究物理问题。情感、态度与价值观 1. 观察、实验以及探究性学****活动,培养尊重客观、实事求是的科学态度。 2. 过亲身体验和感悟,获得感性认识,为后续学****科学知识打下基础。 3. 探究性物理学****活动感受到成功的喜悦,并乐于参与物理学****活动。重点难点重点 1 、光源的要领及知道白光是一种复合光。 2 、色光的混合。 3 、光具有能量。难点色光的混合及颜料的混合教学准备三棱镜、光屏、平面小镜子、手电筒两只、绿色和蓝色玻璃纸各一张、红绿蓝颜料各一、白纸若干、颜料笔一支(分组) 教学过程提要教学环节个人复备一、复****旧知引入新课一、引入: 伴随着《红太阳》的播放,利用投影出示一组图片(图 32、33、34、 3-5 、 36) 学生对照图片,阅读“信息快递”,了解什么是光源,学生通过观察各图, 不同光源发出的光, 发现它们的色彩不样, 产生了探究其原因的想法。二、讲授新课(新知探究) (一) 分解太阳光 1. 议与学生共同探讨光的色彩和颜色之谜。 2. 出问题: 17 世纪前, 人们以为白色的阳光是最单纯的, 真是这样吗? 3. 励学生利用实验进行探究,找出正确的答案。 4. 交流:分析讨论实验结论,并举例说明结论的正确性。 5. 利用“雨后彩虹”的例子,略加解释色散现象。学生就此问题进行讨论,并各执已端提出猜想。学生对照书本图 37、 38 进行分组实验,得出结论,并相互交流。(二)观察色光的混合大千世界色彩缤纷, 为了美观常在玻璃上帖上带有色彩和图案的玻璃纸。 1、教师提出新的问题:当白光通过红色(或蓝色或绿色) 玻璃纸时,