教学课程衔接论文：有机化学必修与选修课程教学衔接的几种途径.doc

教学课程衔接论文：有机化学必修与选修课程教学衔接的几种途径.doc《化学与生活》模块教学中新课程观的再研究
福建省从2006年秋开始实施高中新课程改革以来，已历时整整四年。回顾四年的高中新课 程之路，从前期理论培训中思想的惶恐和抵触，到刚开始实践时的茫然和焦虑，再到现在的 理性思考和收获欣喜。一路走来，伴随着学****一实践一探索一思考一收获的过程，逐渐对新 课程理念中的诸多抽象元素，有了实践后的诸多感悟，这里将自己的一些感悟和思考与大家 一起分享。
一、探究模块化的新课程结构设置
模块化的课程结构设置，无疑是本次高中新课程改革的一个亮点。为什么要这样设置课 程结构?模块化的课程设置与旧课程结构相比究竟有那些更合理的成分?通过实践，笔者觉得 课程模块化有以下几个优点；
模块化的课程设置既能较好地保证高中化学课程的基础性(必修模块)，又能兼顾高中 学生学****的发展性(选修模块)。它既有共性要求，又有体现学生个性、兴趣、让学生自由翱 翔的空间。新课程良好的选择性、层次性、灵活性和适应性深受教师称道。
模块化的课程设置使得教材具有更加鲜明的风格和独特的教育功能。以《化学与生活》 模块为例，该模块无疑是这次高中化学新课程设置中最生动、最鲜活、最耀眼的部分之一。 它具有以下鲜明的特点和独到的教育功能：
该模块以凸显社会生活的中心问题为模块课程设计取向，使学生直面社会生活、工 农业生产、技术进步和社会发展中的重要问题。通过学****化学、应用化学，为学生构建起更 加灵活实用的化学科学素养。提高学生分析和解决实际问题的探究能力和实践能力，以及培 养学生的创新精神。
该模块充分体现了回归生活的新课程理念。它围绕学生的生存环境、健康饮食、生 活材料、资源能源、安全使用化学品等生活中的问题设置一级主题，学生通过学****不仅可 以认识化学在促进人类健康，提供生活材料及保护环境等方面的重要作用。还能应用所学化 学知识对生活中的有关问题作出判断和解释，认识化学科学的发展对提高人类生活质量的积 极作用，形成可持续发展的思想，提高基本的化学科学素养。
该模块把具有SIS(科学一一技术一社会)教育价值的内容主题和学****素材作为教材 内容的主要组织线索，突出反映了化学与社会、环境、个***实际以及科学和技术的广泛 联系，相互作用和影响。
与其它模块不同，《化学与生活》模块的教材强调的不是知识的广度和深度，而是学 生在实际生活情景中应用化学知识解决问题的能力。因为让学生了解化学学科对人类生活的 影响是化学教育的一个重要方面，也是培养学生科学素养的基本内容。因此，教学过程中常 常通过问题解决的方式组织教学活动，教材围绕生活中与化学有关问题加以展开。在教学过 程中突出知识的应用性，通过问题解决的形式进行教学设计，不仅能促使学生了解一些生活 现象，还能促使学生在解决问题的过程中认识学****化学的重要作用。
该模块解决了许多学生中普遍存在、长期困扰心头的一些问题：化学在人类社会的 发展中到底扮演什么样的角色?化学对人类社会究竟有什么积极的作用(学生常常从媒体上 听到和看到的尽是关于化学的一些负面的报道)?学****化学在生活中究竟有多少用处?在教学 中解决好这些问题，其作用是不容小视的。学生学****化学才能有了内在的动力和热情，学****的面貌也会为之焕然一新，一改过去课堂上那种沉闷、压抑的状况，从此充满了轻松、快乐 的氛围。
模块化的课程设置能够将内在联系较紧密的知