初中语文教案模板范文.doc

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【篇一：初中语文教案：《一面》教案模板】
初中语文教案：《一面》教案模板
教学目的 ：
1．学****本文记叙的顺序，和文章的结构形式。
2、学****本文抓住人物特征的外貌描写。
3．体会本文遣词造句的浓烈的感情色彩。
4、认真体会作者思念和崇敬鲁迅的思想感情，激发学生学****鲁迅的愿望。
教学重点：目的 1、2
教学难点：目的 3
教学过程：
第一课时
一、检查预****br/>赫然（ ha ）：显耀、盛大。见义中注解。
二、课文学****br/>（一） 问题导入：如果在正文前边没有 “预****提示 ”，你读了文章后能知道一面的含义吗？ 与一面有关的成语谁能说？
如果没有预****提示，能知道是谁和谁的一面吗？若能，有什么依据？（二）人物描写学****br/>1、描写的分类
2、分析外貌描写 —— 人物描写的重点。
【篇二：初中语文教学设计模板】
《闻一多先生的说和做》语文教学设计
学校：梁化第二中学
【篇三：初中语文教案模板】
学****目标： 1. 知识与技巧
1）理解积累 “读一读，写一写 ”中词语，掌握其音、形、义。（ 2）
了解散文诗的一般特点，能有感情地朗诵散文诗。
1）引导学生通过诵读感知内容，感受本文语言的清新美与含蕴美。
2）在比较中，体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。（ 3）理解本文几个含蕴深刻的语句，进而把握文章主旨。
情感态度与价值观：学****和感悟鲁迅先生的审美情趣，玩强斗志和积极向上的人生观，培养学生热爱生活，拼搏进取的人生态度。重点难点：
重点：诵读全文，比较两幅雪景的不同特点来体味蕴含其中的情感。
难点：理解本文精练、优美、内蕴丰厚的语言。 教学时数：二课时课前预****br/>搜集回顾鲁迅先生生平。
结合课文，借助工具书完成下列词语。1. 给下列加线字注音：
①磬口（ ）②塑罗汉（ ）③脂粉奁（ ）④灼灼（ ）⑤朔方（ ）
⑥凛冽（ ） 2. 解释下列词语：
①博识 ②美艳③灼灼 ④蓬勃 ⑤凛冽 ⑥天宇⑦精魂 ⑧升腾 教学过程 第一课时 一、导入
提示学生背诵有关 “雪”的古诗词名句（如， “忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ”“孤舟蓑苙翁，独钓寒江雪 ”），教师简评入课： “雪”，洁白的自然之物，是纯洁与刚毅的象征，因而，它也成了古今中外名人竞相吟咏的对象。今天我们来欣赏著名作家鲁迅先生的散文诗
《雪》。 二、正课
（一）文学常识了解
学生根据课前预****简介鲁迅及其作品。教师适当补充。 （二）文体知识简介散文诗（借助多媒体字幕）
散文诗就是具有散文抒情特征的诗，它在抒情手法上相当随和地接近散文，不分行，具有一般分行诗所缺少的散文美，如内在的韵律，宽广的抒情层面以及在一定程度上不排除逻辑思维等，但它又毕竟是诗（只是一种形式特别的诗），较为短小，具有诗的文笔等。
（三）初读感知
听读。听诗朗诵是一种高雅的活动，而听美好的散文诗更能让人陶醉。请同学们闭上眼用心听读课文一遍，边听边展现画面，同时感受散文诗这种文体独具特点（放朗读录音，或教师配乐朗读一遍）。 2. 展示听读收获。
①听读中感受到的画面（生自由谈）。
明确：滋润美艳生机盎然的江南雪，如粉如沙，蓬勃奋飞的朔方雪 ?? ②听读中感受到的语言特点。
明确：语言清丽流畅，扑实真切，洒脱灵活，又不失严谨 ?? 。感读是一种文字与心灵初撞的过程，需视之以目，感之以心，动之
以情，发之于口，请同学们在刚才听读感悟的基础上，直面课文，通过直观的文字去查找学生初读感知的画面，同时注意预****时了解的字词在文中的运用。 （四）层次疏理内容概括
根据听读和感读到的画面，给文章分层，并简括层意。
明确：全文分两个部分，第一部分（ 1～3）段，写江南的雪，第二
部分（ 4～6）段，写朔方的雪。
合作探究：同桌交流概括两幅图的特点。
明确：江南雪，滋润美艳，生机盎然。朔方雪，如粉如沙，蓬勃奋
飞。 （五）美读品味 精力专注，走入散文诗的意境，体悟诗中良好的情韵，恰当运用朗读技巧，用声音加以传达。这时，我们的心灵
深处便会激起情感的火花，受到美的熏陶。 提示朗读要求：
，把握节奏。 2. 进入情境，读出特点。 学生自由地大声动情朗诵。 （六）展读评价