小组合作学习设计目及反思.docx

小组合作学习设计目及反思.docx小组合作学****设计目的及反思
小组合作学****设计目的及反思
1 / 21
小组合作学****设计目的及反思
?小组合作?环节教学设计
背景：初中英语教学长期存在“重只是讲授，轻能力培养〞的倾向，而英语教学的本质
是让学生掌握语言的交际能力，形成根本的英语素养。初中英语教学引入小组合作学****有利于调动学生学****英语的积极性，有助于学生提高学生的自主学****能力、合作参与能力和语言交际能力，真正实践“做中学〞理念。
课前准备：按 3人一小组，把学生分成 A—G七组，每组选一位组长，并按小组把桌子
围成圆形。为了竞争需要，黑板上贴上七个不同颜色的有磁性的棋子， 每个棋子代表一小组，
每组都在同一起跑线上。并向学生说明哪组合作的好，问题答复的对，代表那组的棋子就能向前移动，最后看哪组的棋子最向前，那组就获胜。
Step1：〔预热〕让学生看图片猜想节日并尝试表达出来。
设计意图：本课内容贴近学生生活，有利于激发学****兴趣。学生通过这一环节，掌握有关节日的词汇。
Step2：〔组间抢答〕头脑风暴：学生补充其他的中外传统节日名称。
设计意图：本环节表达了小组合作中的“组间异质〞思想，不同组水平相近的学生进行
头脑风暴，即调动了学生积极性，又加剧了组间的竞争程度。
Step3：〔男女生两组 PK〕，将节日与活动进行连线。
设计意图：本环节由不同小组间竞争转化成男女两大组间竞争， 成员与目标的转换增强
了组员间的团结与凝聚力。
Step4：〔小组活动〕组员各自表达自己喜欢的节日。
设计意图：各组成员间相互分享对方最喜欢的节日， 同组成员相互帮助纠正错误， 并为
下一环节小组讨论汇报做铺垫。
Step5：〔小组讨论〕讨论自己最喜欢的节日并能依照目标句型进行口语输出， 说出原因。
设计意图：各小组 3位成员分工明确， 1号组长监控小组成员的学****动态，维护纪律。
2号记录员。3号汇报员。教师给每个小组发一张汇总表便于学生记录总结。
设计意图：讨论过程中，各小组成员各抒己见， 并派代表向全班以口头作文的形式汇报。
小组合作学****设计目的及反思
小组合作学****设计目的及反思
2 / 22
小组合作学****设计目的及反思
学生都希望自已组的棋子能前进的更远， 争先恐后举手，连平时比拟内向或成绩较差的
学生都在组员的带动下高高举起了手。
在课的最后，还设计了一个 ，
然后再根据黑板上各组的棋子，评出了优胜组，并给予了奖励。
?小组合作?环节教学反思
本节课有如下反思，以下几点是本节课的可取之处。
1、让学生明确合作学****的规那