小组合作学习评价方案.docx

小组合作学习评价方案.docx小组合作学****评价方案
小组合作学****评价方案
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小组合作学****评价方案
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白银区第十小学小组建设与评价细那么
一、组建：依据成绩的上下及其它方面素质分组，实现组间平
衡,4-6人最适宜。组员编号：依据成绩和表达程度编号，可以按潜质生—中等生—优秀生的顺序编号。
二、组织：设行政组长1人，各学科设组长1人。要有小组文化：自立小组目标、口号、组规等。桌牌：组名、编号、分工、口号等内容。要建设小组园地，充分展示小组成果。
三、评价目的：激发学****热情，鼓励学生提高，促进学生成才。四、评价内容：
1、看目标的达成。这是评定小组合作学****效果好坏的重要指标，一个小组能及时、保质保量的完成老师布置的任务，说明小组合作是高效率的。
2、看是否在原有的根底上有所提高。学****就是一个提高过程，如果没有提高那么是无效的学****在一个小组内，成员有不同程度的提高，有的同学提高的较慢，而有的提高很快。在小组间，不同的小组的整体提高水平也是一个评价标准，有的小组整体提高快，效果就明显，有的却整体提高不大，那么效果不大。
3、看其合作程度。有的小组虽然组合在一起，却各自单干，没有表达合作精神，虽然他们目标达成了，却失去了合作的意义。
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4、看其团结程度。一个小组的团结精神是非常重要的，大家为了完成任务而齐心协力，团结一心，才真正表达合作的魅力。如果本组同学在学****过程中牢骚满腹、相互抱怨，即使完成目标也是勉强的。
5、看是否有创新。创新是集体的智慧，集体的力量是巨大的，
大家把自己的智慧聚集在一起，会创造新的奇迹。如果大家敷衍了事，肯定没有起色，即使完成任务，也是平平淡淡。
五、评价原那么：多元化，公平、公正、鼓励。
在对学生的小组合作学****进行评价时，评价主体应由个体转变化集体。这样，便于形成“组内成员合作，组间成员竞争〞的格局，同时也能增强学生的集体荣誉感。
六、评价对象：小组、单个学生
七、评价方法：
1、比赛法。组间的比赛，以胜败看其他合作效果。
2、观察法。一个小组是否团结，从学生的行动中就可以看出。
如有的小组个别学生拒绝合作， 甚至影响整个小组的成绩，这个小组
的合作学****那么是不成功的。
八、评价方式：学生自评、组内互评、组外互评、教师点评。
1、教师对小组进行评价：
每节课学****任务完成后，由任课教师对小组学****情况进行量化打
分，对每组学生的预****展示、合作、交流、探究、任务完成情况、
分工、纪律进行考核。
2、学生个体评价：
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自、、分由学生自己、、科任教完成，一周
行一次分。价的内容填“〞、“良〞、“中〞、“再努力〞,
相的分4、3、2、1。
3、教学生共同价。
根据内学生作完成情况、堂表、考成等各方面，教定出加分扣分准，根据表随在黑板价内加减分，互相督。每周各科冠与合冠。
以上三种价方式，