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2020年《桥》公开课的教学计划.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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2020年《桥》公开课的教学计划
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2020年《桥》公开课的教学计划
《桥》公开课的教学计划
第一课时
一、以桥引入,初步感知
1、谈话引入课题:
我们在四年级学****过一篇课文《跨越海峡的生命桥》,今天我们要学****的课文是《桥》,也是一座生命桥。出示课题──《桥》。
2、自学课文,要求:
⑴自由读课文,学****生字新词。
⑵想一想:
课文写了怎么样一件事?尝试用自己的话说一说。
深夜,当洪水袭来时,老村支书记冒着生命危险,不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥,最后自己和儿子却被洪水卷走了。
二、再读课文,感受感动
1、自由读课文,在课文中找出描写洪水的凶猛的句子?
2、交流:
⑴出示句子进行对比:
①黎明的时候,雨突然大了,像泼,像倒。
黎明的时候,雨突然大了。
②山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不
可挡。
山洪咆哮着,从山谷里狂奔而来,势不可挡。
哪句话写得好?为什么?
⑵理解:咆哮是什么意思?山洪是怎么咆哮的?理解势不可挡。
⑶知道学生读出洪水的凶猛。
⑷还有哪些句子写出了洪水的凶猛?找出来说一说,读一读。
(随机理解词语:跳舞、狞笑。)
3、过渡:
当洪水袭来时,村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑, 寻找生路?他们找到了吗? (找到了,北面那座窄窄的木桥。)这是一座普通的桥吗?不,这不是一座普通的桥,因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命, 整个村庄的生命啊!于是,急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去
4、讨论:
如果,大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥,会是怎么的结果?
(学生自由猜测可能发生的结果,感受形势的紧张。)
5、是的,在危急关头,年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做?怎么说的呢?请再读课文,找出让你感动的地方,读一读,说一说。
⑴先村民到木桥前,便于指挥。
⑵号召党员同志排后,体现党员同志的先进性。
⑶不顾私情,支持让非党员村民先行,先人后己。
⑷舍己为人,壮烈牺牲。
6、你觉得这是一名怎么样的老汉?
2020年《桥》公开课的教学计划
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2020年《桥》公开课的教学计划
老汉用自己和儿子的生命换来了一百多号村民的生命,用自己
的行动实践了共产党员先人后己、 舍己为人的高尚品质。 他是真正的
共产党员!
第二课时
一、抓住言行,研读体会
1、指名读第七到第二十三自然段, 找出描写老汉动作、 神态、语言的句子,仔细读一读,然后再小组内交流自己的感受。
2、课堂交流,教师随机指导:
⑴出示句子:
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着

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