伶官传序教学设计.doc

《伶官传序》教学设计
教学目的： ，掌握固定句式。
把握作者行文思路，理解史论普通写法。
品味作者语言艺术，感悟文章中心思想。
教学重点： 。
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教学难点： 。
学时安排： 1学时
教学过程：
一、***导入
南宋知名女词人李清照写有一首《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”这首诗赞叹项羽是一种英雄，宁死也不乐意苟且偷生。（咱们在必修一学过《鸿门宴》，这本书里学过《项羽之死》，加上同窗们平时对《史记》阅读，对项羽这个传奇历史人物是有一定理解。）项羽由曾经西楚霸王到最后落得英雄末路乌江自刎凄凉下场，她毕生是足以引起咱们后人许多感触。她在乌江自刎前曾用这样一句话总结自己惨败结局——“天之亡我也”。那么，项羽由盛而衰，由兴而亡，真是天要亡她吗？咱们通过学****这些课文和历史，就懂得事实并非如此，项羽至死也未意识到自己失败真正因素。今天咱们也由此来学****一篇探讨“盛衰兴亡之理”究竟是在人还是在天文章——《伶官传序》，看欧阳修老先生在这篇史论性文章中向咱们阐述了一种如何观点？
作者与背景简介
：北宋文坛领袖——欧阳修（1007—1072）
北宋知名文学家，政治家和史学家，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（如何来？）。北宋吉水（今江西吉水）人，四岁丧父，家境贫寒，妈妈以荻杆画地教她识字。宋仁宗天圣八年（1030）中进士，先后在中央和地方任职，历任知制诰、翰林学士、参知政事、刑部尚书、兵部尚书等。但多次被贬，又多次被起用。神宗熙宁四年（1071），辞去太子少傅之职，归于颍州（今安徽阜阳），次年卒，
谥号文忠，世称欧阳文忠公。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四人们”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八人们”。
在政治上，她早年支持以范仲淹为代表改革派，旗帜鲜明，曾就范仲淹被罢黜之事上书斥责谏官高若纳趋炎附势，不敢主持正义，因而遭到贬谪。晚年思想渐趋保守，反对王安石变法。
欧阳修在国内文学史上有重要地位。她是北宋中叶文坛领袖，，对北宋诗文改革作出了卓越贡献。她创作，在诗词散文方面均有成就，以散文最为突出。她文章含蓄委婉，平易自然，各类文章都各有其独到之处。如她记事散文往往运用精炼形象化语言，生动地体现人物活动或山水景色，并将叙事、写景、抒情、议论融为一体；史论文经常布满***，选取不同步代类似史实作恰当比较，通过重复论证，最后自然而然地得出切合实际经验教训。著有《欧阳文忠公文集》、《新唐书》、《新五代史》（与宋祁等编撰）等。
写作背景
五代（907—960），指唐宋之间五个封建王朝，即后梁、后唐、后汉、后晋、后周，是国内历史上动荡时期。在这53年间，先后换过四姓十四君，篡弑相寻，战乱频繁，后唐庄宗就是被弑一种。庄宗称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事”，遂被财政乱国伶官景进、史彦琼、郭从谦等包围。庄宗同光四年（926），贝州将领皇甫晖叛变，叛乱四起，拥有兵权史彦琼拒不发兵，旋又单骑逃逸。庄宗亲征败北，众叛亲离，郭从谦又乘危作乱，用乱箭射死庄宗。一百近年后，欧阳修修著《新五代史》，就此事发出感想，借事论理，指出封建王