基于网络的大学英语教学探讨.doc

基于网络的大学英语教学探讨.doc基于网络的大学英语教学探讨
【摘要】《大学英语课程要求（试行） 》指出大学英语教学应利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式，使英语
教学不受时间和地点的限制，朝着个性化，自主式学****方向发展。与传统的教学模式相比，新的教学模式对师生的角色提出了新的定位。本文的研究探讨亟待初步解决多媒体网络环境下的大学英语课堂教学与传统教学的结合；学生在网络环境下自主学****的自觉性与教师的角色定位。
【关键词】教学新模式 网络自主学****师生的角色定位一、引言
最新的《大学英语教学大纲》指出“大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，增强其
自主学****能力和提高其综合文化水平 。 ”“教学模式是以多媒体教学手段为主，进行个性化自主学****改革的尝试 。”这对大学英语教学提出了挑战。
尽管我国正式接入国际互联网较晚，因此有关计算机辅助语言学****的此类研究起步较晚，但是随着计算机信息技术的迅速发展，网络技术等现代化技术的广泛应用，互联网已经基本覆盖各高等院校。我国大学英语教学也将突破传统的教学模式，网络教学，多媒体课件等已成为新的教学手段。
高等院校的大学英语教学必须适应这种新的教学环境，创造出新的教学模式。在多媒体网络构建下进行大学英语教学即是一条有效的解决之道。计算机辅助语言学****在大学英语教
学中的应用范围非常广泛， 从语音，听，说，读，到写译等，渗透到英语教学的各个方面。可喜的是我国该领域的许多教
学实践者和研究者已经开始了这种探索过程，并且取得了一定的成绩
二、出现的问题
随着大学英语教学实践改革的不断深入，大学英语教学
逐渐步入了多媒体网络环境下的教学状态。不可否认，基于
网络的大学英语教学有着传统教学不可比拟的优势，它极大
地促进了课堂教学中师生互动；网上自主学****的课时安排也
给学生提供了充分自主学****的机会。与此同时也出现了一些
问题，如学生网上自主学****的监督与管理；课堂教学上教师
过分依赖多媒体或完全摒弃了传统教学的一些优势（如教师
教学的个性化，学生与教师的面对面交流等） 。针对这些出
现的问题，本文的研究探讨亟待初步解决多媒体网络环境下
的大学英语课堂教学与传统教学的结合；学生在网络环境下
自主学****的自觉性与教师的角色定位。
三、对策
。传
统教学理论与现代教学理论相互结合，应该充分考虑和合理
继承传统教学模式中的优秀部分，把传统教学和现代多媒体教学结合起来，既要保留传统教学模式中的优秀部分，又要结合多媒体教学的优势。
在教学实践中，现代多媒体教学手段与传统课堂教学法的精华结合起来，可以做到优势互补，使教学活动多样化。教师以多媒体技术为中介，利用多媒体创造真实的语言学****环境，并结合自己的备课内容，运用教师个人魅力和人格魅力，融合传统课堂教学精华，把融实用性、文化性和趣味性为一体的知识教给学生。让学生在教师精辟简练的讲解的指引下，对主题或专题进行会话、讨论或自主学****充分