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幸福作文之如何提升教师的职业幸福感.doc


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幸福作文之如何提升教师的职业幸福感.doc如何提升教师的职业幸福感
【摘要】孟子曰: “君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英
才而教育之,三乐也。君子有三乐,而王天下者不与存焉。其中 “得
到天下优秀的人才进行教育,这是第三大快乐 ”。作为从教之师者,应该感到幸福快乐。然而,与教师职业幸福感相对应的教师职业倦怠现象也普遍存在。
【关键词】教师 职业 幸福感
【中图分类号】 【文献标识码】 a 【文章编号】 2095-
3089 (2017 ) 22-0194-02
教师的职业幸福感就是指教师在教育工作中需要获得满足、自由实现自己的职业理想、发挥自己潜能并伴随着力量增长所获得的持续快乐体验。可见幸福感是一种主观体验,教师在工作中能否体验到幸福感,不仅关系到学校的教学工作,还关系到教师的身心健康发展,以及学生的培养和教育。只有教师幸福,学生才会感到幸福。那幺作为教师,该如来何提升自己的职业幸福感呢?
一、从职业使命中获得幸福感
人的职业幸福是一种心态,也是信念与追求的体现。梁启超曾言: “少年强则国强,少年弱则国弱,少年智则国智,少年富则国富”。着名作家张晓风的《我交给你一个孩子》文中有这样一句:
“学校啊,当我把我的孩子交给你,你保证给他怎样的教育?今天清
晨,我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩,多年以后,你将还我
一个怎样的青年? ”所以,作为教师这一职业关系到我们中华民族的
整体素质,关系到每一个学生的人生幸福,这决定了我们教师肩负
的使命是神圣的。既然我们选择了教师这一职业,应该把这一职业
视为自己毕生追求的事业。 “神圣的使命 ”有理由让我们感到无限地
光荣、幸福和快乐。
二、从学生身上获得幸福感
每个学生,无论成绩好坏,他们都有一颗敏感的心,渴望被尊重,渴望表扬,渴望老师亲切的笑,同样也渴望老师的爱。爱是相互的,我们要以欣赏、审美的眼光看学生;以平等、真诚的态度与学生交往,我们才能在孩子身上获得幸福感。苏霍姆林斯基曾说:
“儿童的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒。在儿童世界给我们带来的极广
阔的情感领域内,有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声,是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。 ”
一直以来,人们总是以 “人类灵魂的工程师 ”来形容教师,教师是知识的传播者、学生成长的引路人。教师不仅可以为学生的学业
进步而喜悦,为学生的勤奋努力而高兴,也可以为后进学生的点滴
进步而欣慰,更为一代代学生的铭记而感到永远的安慰,这种 “安慰和桃李满天下 ”的财富,正是教师获得幸福感的重要源泉。
三、从家长身上获得幸福感
家长的信任、肯定和尊重,是教师的一大幸福。那幺如何获得家长的信任、肯定和尊重呢?
首先,要有较强的教育教学能力和高度负责的态度,要让家长觉得把自己的孩子放在你那里是放心的。其次,也要尊重家长,多站在家长的角度思考问题,用心倾听家长的意见,不要动不动就打电话叫家长到学校,当面训斥他的孩子是如何的不听话,成绩是如何地差,要真诚地与家长沟

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  • 上传人夏天教育
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  • 时间2021-12-05