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二年级小朋友如何有针对性地复习.doc二年级小朋友如何有针对性地复****br/>第一单元
1小蝌蚪找妈妈
一****题
披我披着一件大衣。
甩小狗甩着尾巴。
二、 组词
哪（哪里）眼（眼珠） 那（那里）睛（眼睛）
三、 写话
（一） 选择2-3生词写句子。
两条哪里宽大头顶跳过去眼睛点睛肚皮果皮孩子跳动 有个顽皮的孩子从我头顶跳过去。
（二） 仿照课文段落写句子。
我家养了一只狗，它仗着大大的脑袋，长长的身子，甩着长长尾巴，高兴地 叫来叫去。
四、 错题
眼睛合眼
看了这个“作品”，是不是觉得复****不再那么枯燥呢？我所策划的这种复****是为了让复****变得可选择，变得更有针对性，更能促进语文品质的提升。
仅仅看上面的“作品”，你一定看不出“操作的秘密”。
数量
来源
做多少道呢？
一****题
至少两道
字词默写越是薄弱的， 做得越多。
反之，做两道就行。
二、组词
至少两对
给生字找形近字或音近 字，比一比组词。
字词默写薄弱的，做得 多些。
反之，做两道就行。
三、写话
1-2 句。
选2-3生词（先将课文 中所有生词写下来）写句子。
仿照课文某段或某句 来写。
基础较好的，这两种写 话都做。
基础较弱的，就做第一 种。
四、错题
2题
平时默写本、语文补充****题上的错误。
或者生字扩词表上容易 错的词语。
（做语文园地复****时，
错误较多的，多写些。
平时做题和默写基本上 对的，就做2题。
错题来源就是默写本、单元 测试卷）
看了上面这一张表，你就知道，每位小朋友完全可以根据自己的弱点，进行 有针对性地复****br/>这样的复****以课本为中心，以字词的识记、理解和运用为重点。
为了是复****变得更好玩，老师可以根据课文的特色，设计一些好玩的内容， 让他们做一做。
例如，第二课的语文补充****题上，有这么一道题目，写几个想“海洋、伙伴” 这样的词语（这两个词语，偏旁相同，而且意思相近），当小朋友们写错题的时 候，就可以让他们做做这一道题目。最要紧的是，让他们写下《雾在哪里》一课 中的词语“房屋”。
老师为了让复****好玩些，一定要在这个框架基础上，好好地设计一些题目， 让他们将"前后知识联系起来"，在联系中，他们就惊讶、惊奇。
只有有新发现，才会有惊讶！
让****题好玩起来的方法是：
将几篇课文、几个知识点联系起来；
将生字词的运用与小朋友们的生活联系起来，例如发生在班级里的一些事 情、班级的某位小朋友；
将生字词的运用与小朋友们的阅读联系起来，例如米小圈。
在复****的时候，只有“记住”是远远不够的。如果只是“死记硬背”，那就 更加糟糕了。无论是优秀的学生，还是暂时落后的学生，面对枯燥
1小蝌蚪找妈妈
一****题
披我披着一件大衣。
甩小狗甩着尾巴。
二、 组词
哪（哪里）眼（眼珠） 那（那里）睛（眼睛）
三、 写话
（一） 选择2-3生词写句子。
两条哪里宽大头顶跳过去眼睛点睛肚皮果皮孩子跳动 有个顽皮的孩子从我头顶跳过去。
（二） 仿照课文段落写句子。
我家养了一只狗，它仗着大大的脑袋，长长的身子，甩着长长尾巴，高兴地 叫来叫去。
四、 错题
眼睛合眼
看了这个“作品”，是不是觉得复****不再那么枯燥呢？我所策划的这种复****是为了让复****变得可选择，变得更有针对性，更能促进语文品质的提升。
仅仅看上面的“作品”，你一定看不出“操作的秘密”。
数量
来源
做多少道呢？
一****题
至少两道
字词默写越是薄弱的， 做得越多。
反之，做两道就行。
二、组词
至少两对
给生字找形近字或音近 字，比一比组词。
字词默写薄弱的，做得 多些。
反之，做两道就行。
三、写话
1-2 句。
选2-3生词（先将课文 中所有生词写下来）写句子。
仿照课文某段或某句 来写。
基础较好的，这两种写 话都做。
基础较弱的，就做第一 种。
四、错题
2题
平时默写本、语文补充****题上的错误。
或者生字扩词表上容易 错的词语。
（做语文园地复****时，
错误较多的，多写些。
平时做题和默写基本上 对的，就做2题。
错题来源就是默写本、单元 测试卷）
看了上面这一张表，你就知道，每位小朋友完全可以根据自己的弱点，进行 有针对性地复****br/>这样的复****以课本为中心，以字词的识记、理解和运用为重点。
为了是复****变得更好玩，老师可以根据课文的特色，设计一些好玩的内容， 让他们做一做。
例如，第二课的语文补充****题上，有这么一道题目，写几个想“海洋、伙伴” 这样的词语（这两个词语，偏旁相同，而且意思相近），当小朋友们写错题的时 候，就可以让他们做做这一道题目。最要紧的是，让他们写下《雾在哪里》一课 中的词语“房屋”。
老师为了让复****好玩些，一定要在这个框架基础上，好好地设计一些题目， 让他们将"前后知识联系起来"，在联系中，他们就惊讶、惊奇。
只有有新发现，才会有惊讶！
让****题好玩起来的方法是：
将几篇课文、几个知识点联系起来；
将生字词的运用与小朋友们的生活联系起来，例如发生在班级里的一些事 情、班级的某位小朋友；
将生字词的运用与小朋友们的阅读联系起来，例如米小圈。
在复****的时候，只有“记住”是远远不够的。如果只是“死记硬背”，那就 更加糟糕了。无论是优秀的学生，还是暂时落后的学生，面对枯燥
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