因材施教总结.docx

因材施教总结
因材施教总结
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因材施教总结
因材施教总结
; ; ; 一个演员在演出前在，对这首歌曲的内涵要充分地理解再
创作等等，才能上台演出，但这只是做对了一半，更加格外重要的是面对什么样的观众，少年、青年、老年、中国、外国等观众。要了解他们的激赏能力、欣赏方向、欣赏层次，中医上有句话叫对征下药，所以演员应该先了解观众需要什么，再去选择歌曲，这样才能进到生活、走进观众，观众才能喜欢你。对于教学来说，你是教哪第一类的学生，他们每不能一个人的接受能力不一样，班容量又大，如果不考虑这些具体情况，自我陶醉、口若悬河、非常心苦地说完一节，学生可能认为你勤劳、朴实、有能力，在课堂教学上兢兢业业，学生考不行也不会瞒愿你，家长也不会，学生可能还会夸耀你，其悲惨的结果是：“你费了好大的劲，这个题我讲了 n 遍，你们怎么又错了昵？”学生也会怪自己，为什么我们这么笨，没有记住呢？就跟哪个自我淘醉的男演员一样，他唱的很淘醉，可观众没什么觉得，他会认为观众的欣赏水平差，观众也许时会给他掌声，这种掌声是一种出于谦逊的，
不是发自内心的，以上是一种旧的管理模式。 面对以前的新形式，要改必需改。
; ; ; ***主席说过，文艺是为工、农、兵大众服务的，要求
文艺工作者要从群众中来，到群众中去，必须体验生活，接近群众，才能创作出好的音乐作品，体现时代的感觉，正是在这一思想的指引下，冼星海同志在抗日最艰难的岁月创作出了贺绿汀黄河大合唱，这部作品不近震撼了中国，而且传遍了世界，因为他写出了全世界广大群众的心声，团结起来反对侵略。我们的教学是为学生服务的，我们的老师、领导等一切都是没错为学生服务的，相当程度要从学生中来到学生中去，了解每