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【篇一：生物微格教学教案 ---- 花的结构】
微格教学教案设计
授课内容：花的结构 学科 : 八年级生物 执教：任佳 班级：生科
1001 班 日期 : 导师 : 董昌金 一、学情分析。
本节课的授课对象是初中二年级学生，初二的学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙，容易被色彩斑斓的图片和实物所吸引，我抓住学生的这种心理，在教学过程中充分利用多媒体手段，使宏观和微观现象变的更加直观。逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识；同时可以充分调动学生的学****积极性，从而提高学生的学****兴趣。
二、教材分析。
本课是第三单元生物圈中的绿色植物第二章绿色开花植物的生活史中的第三节第一课时的内容。本章讲述了绿色植物的生命周期，按照绿色开花植物生长发育的顺序，依次讲述了种子的萌发形成幼苗、营养器官的生长、***官的生长。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。
“***官的生长 ”这节是这章中的最后一节的内容，学生在前面两节课的学****中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。本节课文包括三个知识点小标题分别是：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。
本节课教学安排主要是完成对花的基本结构的认识；教材中先从认识花的结构入手，了解花的基本结构和功能。接着，开始做花的解剖和观察。引导学生明确实验目的，并按照教材指导的方法一步步地观察每一部分结构，尤其注意对雄蕊和雌蕊的进一步观察。然后通过展示不同类别花的图片，理解***花、单性花、无性花的概念，同时也使学生对花蕊，特别是雌蕊结构建立较深刻的印象。为下节课传粉和受精、果实和种子的形成过程埋下铺垫。
三、教学目标。
1、知识目标：
2）通过学生对不同类型的花的图片观察与比较，掌握花的基本结构。 2、能力目标。
学会观察分析问题的能力，了解探究性学****的基本过程。学会运用
本节课学到的知识对身边的花卉进一步认识并做简单的分类。 3、情感目标。
1）充分利用多媒体课件，创设情景，激发和提高学生的学****兴趣。
2）小组交流过程中，培养学生的合作意识和团队精神。
3）通过花的结构和功能相适应的学****帮助学生树立辨证唯物主义的观点。 （4）通过不要随手采摘鲜花的教育，使学生养成热爱自然、热爱生命的文明****惯。
四、教学重点、难点及解决方法：
1）教学重点：了解花的基本结构 ,尤其是雌雄蕊的结构 .
2）教学难点：分析讨论对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构最重要？ （3）解决方法： 通过学生对不同类型的花的图片观察并联系实际，比较并掌握花的基本结构。
五、教学策略和教法设计1、教学策略
1)问题探究设计 ―― 通过讨论、交流，借助多媒体进行，联系到花的功能，使学生理解花蕊是花最重要的部分。
合作学****设计 ―― 通过师生合作、生生合作、人机合作等手段完成教学
任务。
情境构建设计 ―― 充分利用多媒体课件创设愉快的课堂教学情境，将学生带入绚丽多彩的花的世界，让学生感受到大自然的美的世界。
五、课前准备
1、精心制作