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附件 2：南海区教育教学小课题研究申请表
课 题 名
称
初中生如何判读经度和纬度
学
校
南海区大沥镇初级中学
学科分类
地理
课题主持人
马洁好
教 龄
21职称/职务
中学地理高级教师
其他研究人员
实践中的困惑与问题

曹锦芳 邹伟彬 彭燕飞
七年级学生刚刚进人初中，不仅认知水平有限，而且空间能力不足，对经纬度的正确判读可谓是举步维艰、困难重重。学生总是把经线和纬线混淆；分
不清北纬和南纬，东经和西经，会分的在写的时候又漏写北纬或南纬；不能判断某点在南北那个半球，东西那个半球。
1． 让学生制造地球仪，而且让他们在上课时进行演示；
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拟采取的
行 动 与方 法 2． 利用动态课件进行课堂教学；
3． 运用五步法，在经纬网图中判读经纬度。
让学生在经纬网图中很快读出经纬度能判断某点在南北哪个半球，东西哪
预期成效
个半球。
学校意见
公章 负责人（签章）
年 月 日
镇（街）教育
局推荐意见 公章 负责人（签章）
年 月 日
区教科所
评审意见
负责人（签章）
公章
年
月
日
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附件 3：南海区教育教学小课题研究报告单
课题名称
初中生如何判读经度和纬度
课题主持人
马洁好
教 龄
21
职称/职务
中学地理
学 科
地理
高级教师
分 类
学
校
南海区大沥镇初级中学
其他研究人员
曹锦芳
邹伟彬
彭燕飞
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实践中的问题与困惑

七年级学生刚刚进人初中，不仅认知水平有限，而且空间能力不足，对经纬度的正确判读可谓是举步维艰、困难重重。学生总是把经线和纬线混淆；分不清北纬和南纬，东经和西经，会分的在写的时候又漏写北纬或南纬；不能判
断某点在南北那个半球，东西那个半球。
让学生制造地球仪，而且让他们在上课时进行演示；
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解决问题
的 行 动 2. 利用动态课件进行课堂教学；
与 方 法
运用五步法，在经纬网图中判读经纬