电生磁教学设计.doc

电生磁教学设计.doc 电生磁 教学设计
【目标确定的依据】
相关课程标准的陈述
通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺旋管外部的磁场的方向。
学情分析
本节课的教学对象是九年级学生，在知识层面上，学生已经具备了对磁场的知识的初步了解，
但对本节课所学的电生磁还不清楚，对其应用更是了解甚少。在能力层面上，九年级学生已经能够
通过观察实验现象总结出一些规律，但在物理所要求的严谨性方面仍有较大不足，语言表达也有欠
缺。因此在教学中教师更重视对现象的理论分析，并引导学生自己描述现象，表达结论。
教材分析
本节内容选自 2013 年新人教版物理九年级全一册第二十章第二节。 即是前面所学磁现象的延伸
与拓展，又是将所学内容进行整理与应用的过程。通过本节课的学****学生将了解了解电流周围存
在磁场。探究并了解通电螺旋管外部的磁场的方向。。教学内容中实例应用与生活实际的紧密更是
能够令学生切身感受到物理就在我们身边。因此，本节内容将有效引导学生将物理知识与生活实际
充分结合，使其能够利用课堂知识解释甚至解决实际问题，从而产生成就感，并进一步激发学生对
物理课程的学****热情。
【教学目标】
通过实验了解电流周围存在磁场。
通过探究通电螺线管外部的磁场方向，了解通电螺线管外部的磁场与条形磁体的相似。
通过自学会判断通电螺线管的电流方向和两端的极性。
【教学重难点】
重点：通过探究通电螺线管外部的磁场方向，了解通电螺线管外部的磁场与条形磁体的相似。
难点：通过自学会判断通电螺线管的电流方向和两端的极性。
【课时安排】
课时
【评价任务】
目标 1 设计的评价任务：通过实验了解电流周围存在磁场。评价实施：检测题检测。
目标 2 设计的评价任务：通过自学会判断通电螺线管的电流方向和两端的极性。评价实施：检测题检测。
【教学活动设计】
教学环节
教学活动
评价要点
（一）导入新课，板书课题
条形磁铁会使放入其中的小磁针发生偏转（边讲边演
看学生侯课时间是
示），请思考：小磁针为什么会发生偏转？
否准时进入教室， 是
提问：除了条形磁体以外，还有什么办法可以令小磁针
否坐端正，学****用品
发生偏转？电流与磁场之间有没有相互的联系呢？今天来
是否拿出并摆放整
一、导入环节
学****电生磁解开我们的谜团。
齐。
（2 分钟）
（二）出示学****目标
目标齐读，边读边思
课件展示学****目标，指导学生观看。
考，人人明确本节的
学****任务。
（一）出示自学指导
请同学们带着下列问题看课本 P124-127 页内容，勾画
知识点并记忆，可查资料但要独立完成。
1. 阅读课本 p124“电流的磁效应” ，完成 “想想做做” ，
了解电流周围存在磁场，磁场的方向跟电流的方向有关。
2. 阅读课本

p125 “通电螺线管的磁场”，认识螺线管，
并知道通电螺线管周围存在磁场以及磁场的分布。
3. 阅读课本

P127“安培定则”，会利用“安培定则