教师怎么上好第一堂课.docx

教师怎么上好第一堂课.docx教师怎么上好第一堂课
教师怎么上好第一堂课
1 / 5
教师怎么上好第一堂课
老师怎么上好第一堂课
讲堂的每天都应当是新的，不行能也不该当是重复的。讲堂是展现教师创建力的场所，教师应当努力战胜工作上的机械性与思想上的惰性，使自己的讲堂每日都有自己的东西，一点一滴地产生自己的思想，形成自己的智慧。
老师怎么上好第一堂课
一、讲堂上，警惕隐性霸权
好多学生以为老师说一套做一套，嘴上鼓舞大家说出自己的看法，行动上却不支持不一样的看法，抹杀大家的创新，这样会在很大程度上降低教师的威望。我们在讲堂上要警惕隐性霸权，根绝教师“一言堂”的发生，不停加强教师的角色意识。讲堂教课要形成师生互动，生生互动，共同商讨的气氛。
二、追求讲堂的简洁
所谓简洁讲堂，就是教课方案与实践过程中的高度归纳性的讲堂，这类归纳性不是一般理解意义上的简单、空洞，而是以简短、清楚、精练、完满的外在形式详细地表达丰富的思想内涵。它不单表此刻形式上的简短与了然，更表此刻内容与方法上的丰富与深刻，亦即内容的要言不烦、文约义丰，教课方法与思想训练的深入浅出、平常易懂。简洁讲堂势必是教师提高教课境地的追求，也是学生认知、学****的最有效的方法之一。
教育的简化有三级水平：一是教育内容的简化 ; 二是教育基本方法的简化 ; 三是教育过程细节的简化。这就要讨教育者优化
教育的内容，力争科学性与艺术性的高度一致 ; 要讨教师擅长选择优秀的教育教课方法，考虑学****者单位时间内的记忆特色、识记能力等要素，浓缩大批的学****资料，方便学****者对教课内
容与 构的理解，减 学生 的 担 ; 要讨教 堂用 要 ，争取没有“口 禅”，防止不用要的重复 ⋯⋯ 其实不是 意 上的“减法”，而是根源于教者独到的匠心。
只有在 的 堂中我 才能 孩子更多的 ，更大的空 ，才能 自己更多的解放，把自己从 的教课步 中解脱出来，才能 我 在 堂中有“ 暇”去思索孩子 的所思所想。
三、 你的 堂 言
老 的 言涵养在极大程度上决定着学生在 堂上的 力 的效率，我 坚信，高度的 言涵养是合理地利用 的重要条件。 的 言令人可信，风趣的 言令人快乐，激动的 言令人振 ，形象的 言令人清楚。
四、不行小瞧教课
在教 的 多特征中，声 占着一个最重要的地位。声 其实不是教 的技术和 中一个重要部分，可是一种不好听的或低落的声 很可能阻挡教 事 的成功”，千万不可以小 与之亲密有关的 。
五、丰富你的表情
教 极、阳光般的外面表情能使他 心情欢乐，快乐地投入学 ，而 种欢乐又是能够互相 的，会形成一个良性循 。如：教 精神 、神彩奕奕地站在 台上，学生因为心情快乐，接受知 快，思 也 得矫捷，能提出实用的 ，并能 极解决 ， 反 来又 教 生 极的影响。 一来，教课目 的完成度就高。
六、风趣是一种魅力
“教育家最主要的，也是第一位的助手是风趣” ( 有名教育家 . 斯 特洛夫 ) 。风趣是一个好教 最 秀的品 之一。教 的风趣，主假如赐教 能用寓意深刻而又 风趣的 言
教师怎么上好第一堂课
教师怎么上好第一堂