初中语文培优补差计划.docx

初中语文培优补差计划
以下是我为您整理的初中语文培优补差计划，供大家学****参考。
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学****能力，进一步巩固并提高中等生的学****成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学****成绩，并培养较好的学********惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学********惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析
从这几个星期学****情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学****积极性高，学****目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如陈燕楠、陈若彬、柳婉婷、马梦琴、周函等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如方焱贵、段博、熊鹏、刘洋、李赟等，基础知识薄弱，学****态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学****兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、培优辅差目标
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，帮助其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练****任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个后进有话可说，有文可写。训练学困生的口头表达能力，堂上创造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优补差对象：
根据学****进程和学生情况定人。
五、主要措施
，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
。请优生介绍学****经验，学困生加以学****br/> ，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学****差的状况，提高学****成绩。
，用优生学****思维、方法来影响学困生。
。优生适当增加延伸阅读
小学语文培优补差计划
篇一：小学语文培优补差计划


一、优生、后进生情况分析


六年级学生的语文整体水平比较均匀，六(1)班通过上个学期的辅导，优生学****的自觉性更强了，但部分男生的语文基础差,态度仍较消极。六(2)班是我刚接过来的班级，对学生情况还不大了解，但大致上跟六(1)班一样。优等生大多数仍存在着骄傲自满的情绪，在学****上遇到困难时会有各种消极情绪，部分优等生没有迎难而上、永攀高峰的意志品质。后进生学****成绩差的原因是多方面的，从智力因素体现为感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现语文太难了，我是学不好的。我比别人笨，怎么也学不会。这节课我听不懂。长期发展下去，势必造成成绩落后。而非智力因素体现在学****上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，学****依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，没有养成良好的学********惯等。他们并不是朽木不可雕的差生,通过上个学期的辅导,他们各方面都有所进步。他们的行为****惯、态度等方面的缺陷仍需改善。


二、辅导目标


1、使我班的优秀学生更加优秀，拔尖生更拔尖。使他们掌握正确的学****方法，培养良好的心理素质和创新意识。


2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让后进生体会到成功的喜悦。


3、带动全班同学的学****积极性，形成良好的学****氛围。


三、辅导内容


优生:


1、课外阅读练****br/>

2、结合课后练****的思考题。


3、有创新意识的****作训练。


后进生:


1、看拼音写词语或者简单的句子。