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新课改必须懂知识点
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新课改必须懂知识点
第 一 章 新 课 程 改 革 概 述
一、新课程概念
新一轮根底教育课程改革，确立了表达时代精神的新的课程观，力图根治现行课程体系的弊端，构建符合素质教育要求的新的课程体系，实现课程概念的重建。
二、新课程改革的目标
(一)新课程改革的总目标
新课程的培养目标应表达时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬
中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感，努力为人民效劳;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素
养以及环境意识 ;具有适应终身学****要求的根底知识、根本技能和方法 ;具有健壮的体魄和良好的心理素质，
养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
(二)新课程改革的具体目标
改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学****态度，使获得根底知识与根本技能的过程同时成为学会学****和形成正确价值观的过程。
改变课程结构过于强调学科本位、科目过多且缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生开展的需求，表达课程结构的均衡性、综合性和选择性。
改变课程内容“难、繁、偏、旧〞和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技开展的联系，关注学生的学****兴趣和经验，精选终身学****必备的根底知识和技能。
改变课程实施过于强调接受学****死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生开展、教师提高和教学实践改良的功能。改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
三、如何走出课堂教学的误区
“新〞不在于教学设备的求新
“新〞不表现为教学环节的多样化


【经典真题回忆】
一、单项选择题
以下名称中属于隐性课程资源的是 ()







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【答案】D
【解析】隐性课程是学校情境中以间接内隐方式呈现的课程。隐性课程的特点主要有：第一，隐性课程的
影响具有弥散性、普遍性和持久性 ;第二，隐性课程的影响既可能是积极的，也可能是消极的 ;第三，隐性课
程的影响是学术性与非学术性的统一 ;第四，隐性课程对学生的影响是有意识性与无意识性的辩证统一 ;第
五，隐性课程是非预期性与可预期性的统一 ;第六，隐性课程存在于学校、家庭和社会教育中。正是由于隐
性课程的特点，要求在隐性课程的实施过程中，应该注意：首先，优化学校的整体育人环境 ;其次，要特别
重视学****过程;最后，通过隐性课程的实施，塑造与完善学生的人格结构。 D项符合题意。
二、多项选择题
课程标准对以下哪些内容没有作硬性的规定 ()
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课程目标、内容
评价哪些根本素质以及评价根本标准
教材编写体系、教学顺序和课时安排
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评价的根本标准和评价的具体方法【答案】CD
【解析】此题主要考查对课程标准框架的了解。 2001年7月，我国首次公布的义务教育阶段 17个学科的
种课程标准，总体上大致包括前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录等各局部。在目标的陈述上，
都包括了知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面的内容。
考生可从题干中的“硬性〞一词入
手，对但凡和硬性有关的项加以排除。
C项中我们知道，教师可以根据具体课的需要，调整“教学顺序〞，D
项中“评价的具体方法〞非课程标准的硬性规定。
三、填空题
我国课程标准的根本框架大致包括前言、
_______、______、______、附录等各局部。在目标的陈述上，都
包括了知识与、过程与以及情感态度与三个方面。
【答案】课程目标内容标准实施建议
技能方法价值观
第二章新课程中教育观念与学****方式的变革
一、对于新课程，我们应该树立哪些教学观
1.
全面开展的教学观
2.
交往与互动的教学观
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