《生态系统的信息传递》教学设计.doc

《生态系统信息传输》教学设计
【教学策略】
“培养学生科学素养，提倡探究性学****而设计。使用不一样方法激发学生主动学****热情，发挥学生主观能动性。利用图片观赏、生活实例分析、知识点对比、图表归纳等多个形式，目标是做到既关注知识结论，更关注知识发生和发展过程，突出学生学****主体地位。
，采取从个体到整体，层层深入方法，让学生基于事实得出结论；把生态系统和种群、生物个体之间关系连接，而不是把知识点孤立记忆。
，是生物科学一个关键研究方法。本课经过图表资料展示，把抽象复杂生命现象，转化为直观具体、肉眼可见过程，现有利于学生了解掌握，也培养了学生和人合作交流能力。
【教学目标】
1、了解生态系统中信息种类。
2、说出信息传输在生态系统中作用。
3、描述信息传输在农业生产中应用。
【教学关键】
1、生态系统中信息种类。
2、信息传输在生态系统中作用。
【教学难点】
信息传输在生态系统中作用。
【教学方法】
：在老师指导下,学生主动参与生物信息传输在生态系统中作用讨论,亲身体会科学发觉过程,领悟科学研究精神。
：利用多媒体技术，使用大量精美图片加深印象，形成知识从感性到理性升华。
：利用图表、概念图，帮助学生形成正确、系统知识结构。
【教学过程】
★导入新课
经过观看蜜蜂跳舞动画，引出生物间信息传输。
★新课学****br/>一、生态系统中信息种类。
1、自主学****P105-P106相关内容，完成以下学****任务。
（1)生态系统信息有哪些类型？完成下表：
信息种类
概念
举例
信息起源
物理信息
经过物理过程传输信息
蜘蛛网振动频率
种子萌发
温度、湿度
生物或无机环境
化学信息
 经过化学物质（信息素）传输信息
 生物碱、有机酸、性外激素
生物
行为信息
 经过动作和行为特征传输信息
 蜜蜂跳舞、鸟类
生物
“求偶炫耀”
（2）判定下列各项分别属于哪种信息。
①鸟类鸣叫 ②萤火虫发光
③植物花 ④猎豹经过撒尿标识自己领地。。
2、学生展示表示交流。
（1）小题采取师生问答形式，（2）小题学生分组将各自答案展示到黑板上。
3、老师展现答案，师生讨论总结做错题目。
4、老师总结，点拨疑点。
二、信息传输在生态系统中作用。
1、自主学****P106页资料，小组讨论以下问题：
（1）资料1、资料2问题：蝙蝠若无回声定位进行信息传输，能对周围环境识别、完成取食、飞行吗？若没有光照信息，莴苣、茄、烟草种子能萌发吗？
（2）资料3：光周期改变对植物开花是否有影响？昆虫雌雄个体相互识别、交配是否受信息影响？信息传输在种群繁衍过程中起什么作用？
(3)资料4：若无棉花释放信息素，短时间内，棉花、棉铃虫和黄蜂三种生物种群数量将发生什么改变？信息传输在调整种间关系中起什么作用？
2、学生展示，表示交流。（师生问答方法）
3、师生总结：信息传输在生态系统中作用。
三、信息传输在农业生产中作用。
1、学生阅读P107-P108页相关内容。
（1）了解信息传