6、汉堡港的变奏.docx

6、汉堡港的变奏
六、汉堡港的变奏柯岩一、教学目的:1、了解本文构思精巧、层层烘托的特点，学****详略得当，用精练的笔墨写人的写法。
2、学****贝汉廷为代表的我国海员的爱国热情、科学态度和实干精神。
二、教学重点、难点:
1、重点:构思精巧，层层烘托。
2、难点:通过事件描写来突出人物。
三、教学时数:
自读课文两课时
四、教学步骤:
第一课时
背景简介:
柯岩的报告文学?船长》是一篇烩炙人口的隹作，荣获?人民文学》杂志社主办的1977--1980年全国优秀报告文学集。全文共九节加一段引子，课文节选的为第一节，题目也是原有的。本文作于1979年9月，原载?人民文学》1979年11期。
?船长》中描绘的贝汉廷:中国远洋公司上海分公司驰名老船长，曾就学于上海交通大学航海系。他从做一名水手开始了海上生活，在一艘不到一百吨的小船上颠簸折腾，累倒吐血，度过了艰难的岁月。全国解放后，他从实****二副升为船长，过硬的航海技术深为外国人所折服。“十年动荡〞中历尽沧桑。由于对祖国的航海事业的热情终于使他重返大海。在远航中，他处处维护民族尊严，把祖国利益放在第一位，充斥着爱国主义和国际主义的***，被国外友人誉为“***式的船长〞。
作者简介:
柯岩，当代女作家、诗人。本名冯恺，原籍广东南海，1929年生于河南郑州市。中学时代生活贫苦，曾积极加入学生民主运动。1948年考入苏州社会教育学院戏剧系，1949年5月苏州解放即加入革命，到北京青年艺术剧院工作，1956年参加中国共产党。
柯岩1949年开始发表散文，加入革命后多写儿童文学和诗歌。她的作品开拙深，构思新，语言美。诗集?周总理，你在哪里《》，散文报告文学集?奇异的书简》。柯岩现任?诗刊》副主编、?儿童文学》编委、全国文联委员、作协理事、中国人民捍卫儿童全国委员会委员。
解题:
课文记叙了我远洋货轮汉川号在德国汉堡港破例装载一套贵重设备，完成一项高难度的装船任务，发明汉堡港一百多年来没有过的奇迹，为祖国争得荣誉的经过，表现了贝汉廷船长与海员工人的爱国热情、科学态度和实干精神，尤其赞扬了贝汉廷船长的远见卓识和聪慧才干。
文章主要写的是使得汉堡港改变节奏的汉川号，突出表现的是汉川号的指挥者贝汉廷船长。
?汉堡港的变奏》“变奏〞是全文的线索，也是揭示主题的象征。
“变奏是个音乐名词，它是指某一主题音乐的变形，就是用变换主旋律、节奏、调式等手法使乐曲发生变化。用“节奏〞构成的乐曲，有时比原来的乐曲更为优美、动听。
柯岩把汉堡港的正常活动比作一支乐曲，这支乐曲是惊涛骇浪和台风都改变不了的，但是以贝汉廷为首的汉川号的到来，一下子就改变了这个古老港口的节奏，写出了贝汉廷的气魄。
课文分析:
一、写汉堡港变奏前的节奏特点和变奏时的骚动情景引出汉川号。(文章的起
始，故事的引子)(1--7)
文章是怎样写汉堡港的变奏《为什么说这种节奏是“任何风浪也改变不了〞的《作者这样写的意图是什么《
文章首先勾勒汉堡港的特点:美丽、忙碌、稳重。在这个背景下着意描写汉堡港的节奏:“有条不紊，按部就班，寓丰盛于单纯，多变化而又精密。〞这种节奏不是一朝一夕、三年五载形成的，而是一百多年生活****惯的自然结晶，因此它是“任何风浪也改变不了〞的。作者如此强调汉堡港节奏的历史性、稳定性，目的是