数星星的孩子.docx

浙江省2015年信息技术应用能力提升工程
教学设计模板
课题摘要
学科
语文
学段
小学
年级
二年级上册
单元
第8单元
教材版本
人教版
课程名称
数星星的孩子
一、学****内容分析

这篇课文内容是小学语文二年级下册第八单元的首篇文章，写的是张衡小时候数星星，善于观察，善于发现，长大成了一位著名的天文学家的故事，是一篇容语文知识、思想启迪、天文常识于一体的好文章。

二年的孩子认知水平还较低、学********惯的和学****方法还在初步养成中，但他们形象思维能力较强，对新奇事物有着强烈的好奇心和探索的欲望，特别是对宇宙更是充满着幻想，所以，此课教学教师借助多媒体课件，激发孩子个性探索、渗透思想教育，从而达到新课标所提到的语文学科工具性和人文性的统一。
（含重难点）
1． 会认9个生字，会写生字。
　　2． 读懂课文1、5自然段，能正确、流利、有感情地朗读这两个自然段。
　　3． 感受星空的美，初步认识张衡。
二、教学环境选择
□简易多媒体教室 □√交互式电子白板 □网络教室 □移动学****环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
导入,揭题
，我们要去认识这样一个善于观察、思考，乐于发现身边科学的孩子。他是大约两千年前，一个喜欢数星星的孩子。看老师写课题：数星星的孩子，数是我们要写的一个字，它是由3个我们认识的字组成的，伸出小手，跟着老师一起来写。
2、数是一个很趣的字呢！在这里读作：齐读——数。这样的两字连在一起又可以怎么读呢？指名读：
数数——天上星星有几颗，我们快来数数看。
多媒体出示“数”的读音及相关的句子。
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数数——没有数字的时候，人类怎样数数呢？
一起读读课题。
初读课文，检查生字
。
。
。
，读对了，跟读，读错纠正。
。
。同桌合作着检查。
！
（1）先看第一句：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
谁有信心读正确？
指名读。要点：长句的停顿。
“撒”是什么旁，右边是散，散开的散。这是一个跟手有关的动作。想办法记忆“撒”。
再读句子
（2）星星那么多，难怪奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？”
齐读。
奶奶觉得，星星那么多，数都——数不清了！“多到数也数不清”用刚才的读话来说，就是哪个词语啊？理解：无数
（3）可小张衡却说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”
中间总是隔那么远——就是说它们之间的什么没有变？
“距离”，你有好办法记一记“距”吗？
把“距离”送回到句子，读句子。
指名读，记忆“组”，延伸：姐 粗 祖
我们的祖先把星星分成一组一组的。瞧，这一组就叫——北