青少年人际关系模式.docx

青少年人际关系模式
“自我中心” [i]是指一个人只从自己的角度、用自己的眼光和 感
情去看待周围世界，处理所遇到的问题。也就是说，在与别人交 往时，
“我”字优先，只顾及自己的需要和利益，强调自己的感受 , 而不考虑
别人的情绪。例如自己心情舒畅时，就高谈阔论，眉飞色 舞，手舞足
蹈 ; 心情不好时，就郁郁寡欢，谁都不理，或是乱发脾气。 青少年的这
种“自我中心”倾向使他们不能清醒地认识客观事物， 妨碍着他们的理
智，妨碍着他们与他人的感情交流，妨碍着人们相 互真正意义的理解。
许多人际之间的障碍常常就是这样起源于“自 我中心意识”，起源于缺
乏有效的“心理换位”。跳出自我中心意 识的圈子，进行有效的心理换
位吧，这样才有真正的相互理解，才 能切身体验到“理解万岁”绝不是
一句空洞的口号。
猜疑心理在交往中，一般表现是，以一种假想目标为出发点进行 封
闭性思考，对人缺乏信任，胡乱猜忌，说风就是雨，很容易暗示。 当今
有部分青少年对社会缺乏安全感，对家长、学校、老师存在猜 疑，对其
谆谆教导漫不经心。猜疑是人际沟通和谐的蛀虫，不利于 青少年的健康
成长。另外，心理学认为，任何人都有不同程度的嫉 妒心，这是常事，
一定的嫉妒心，可以激发人奋发向上的积极性。 但是如果嫉妒心超越限
度就会走向反面，影响人与人之间正常的人 际沟通。在青少年日常的交
往中嫉妒心主要表现为对他人的成绩、 进步不予承认甚至贬低；自己取
得了成绩，获得了荣誉就沾沾自喜， 但同时又焦虑不安，对他人过分堤
防，害怕他人赶上 ; 有的甚至因此 怨恨他人的所作所为。如果自己不能
够很好的调节心态，发展到极 端就会产生同归于尽的心理，自己得不到
的东西，别人也别想得得 到。自己不成功，他人也休想成功。轻者出现
内向，躲避，重者出 现精神妄想，***甚至犯罪等。
自我封闭是指将自己与外界隔绝开来，很少或根本没有社交活动 , 除
了必要的工作、学****购物以外，大部分时间将自己关在家里， 不与他
人来往。这种类型有两种情况，一种是不愿让别人了解自己 , 总喜欢把
自己的真实思想、情感和需要掩盖起来，往往持一种孤傲 处世的态度，
只注重自己的内心体验，在心理上人为地建立屏障， 故意把自我封闭起
来 ; 另一种情况是虽然愿意与他人交往，但由于性 格原因却无法让别人
了解自己。从青少年来讲，如果他没有掌握一 些技能，就意味着他没有
获得生活自信心以进入某种社会角色，他 不知道该做些什么，如何与他
人相处。于是，他就没有发展出与别 人共同劳动和与他人亲近的能力，
而退回到自己的小天地里，不愿 意主动与他人进行人际沟通，形成了一
种自我封闭的状态。在学校 里存在着这样的学生：喜欢一个人独来独
往，不喜欢与他人接触， 做什么都一个人，很难融合到大集体中，产生
一种极不和谐的情况。
江湖义气是以私利为目的的，不分是非，不