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网络发展及其对青少年影响的调查研究.doc


文档分类:医学/心理学 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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合肥学院管理系09级工商管理类专业(2)班 汪文雯 学号:
网络发展及其对青少年影响调查研究
摘要:今天当我们步入网络社会,发觉青年和网络之间存在众多契合点,正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响下千状百态即使向社会展示了其众多绚丽之处,也令人倍感惊喜。但不少青年网民失色表现却不管怎样不能给社会增辉,不能让人高枕无忧。故对网络发展及其对青少年影响这一课题做出调查分析。
关键词:网络发展、青少年、影响、调查分析


上网地点:58.8%青少年用户在家里上网,31.5%用户在亲戚好友家上网,在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网占20.45%,在父母或她人办公室上网占15.0%,在学校上网占10.8%。
上网时间和对上网时间满意度估量:青少年用户平均每七天上网时间212分钟左右,假如平均到每日,约30分钟左右。37.0%用户认为自己上网时间“恰好”,认为“比较多还能满足”用户占12.0%,认为“太多了”仅为0.7%。31.7%用户认为“比较少”,18.5%青少年用户认为“太少了”。也就是说,50%青少年用户对上网时间并不满足。
互联网功效使用:玩游戏占62%;使用聊天室占54.5%;收发电子邮件占48.6%;下载储存网页占39.7%;使用搜索引擎占25.0%;订阅新闻占21,9%;网络电话占14.7%;网上寻呼占14.3%;制作和更新个人网页占12.6%;上传文件占9.4%;公告板(BBS)占9.2%;***占2.3%
网络影响:
一、 网络正面影响:
1、网络有利于创新青少年思想教育手段和方法。利用网络进行德育教育工作,教育者能够以网友身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心态平等交流,这对于德育工作者摸清、摸准青少年思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新快捷方法。另外,因为网络信息传输含有实时性和交互性特点,青少年能够同时和多个教育者或教育信息保持快速互动,从而提升思想互动频率,提升教育效果;因为网络信息含有可下载性、可储存性等延时性特点,可延长教育者和受教育者思想互动时间,为青少年提供“全天候”思想引导和教育。还能够网上相约,网下聚会,实现网上德育工作滋润和补充,从而立即化解矛盾,起到温暖人心,调动主动性,激发发明力作用。
2、提供了求知学****新渠道。现在在中国教育资源不能满足需求情况下,网络提供了求知学****宽广校园,学****者在任何时间、任何地点全部能接收高等教育,学到在校大学生学****全部课程、修满学分、取得学位。这对于处于应试教育体制下青少年来说无疑是一个最好解脱,它不仅有利于其身心健康发展,而且有利于家庭乃至于社会稳定。
3、开拓青少年全球视野,提升青少年综合素质。上网使青少年政治视野、知识范围愈加开阔,从而有利于她们全球意识形成。一样,又可提升青少年综合素质。经过上网,能够培养她们和各式各样人交流能力;经过在网上阅览各类有益图书,触类旁通,提升本身文化素养。
二、 网络负面影响:
对于青少年“三观”形成组成潜在威胁。青少年很轻易在网络上接触到资本主义宣传论调、文化思想等,思想处于极度矛盾、混乱中,其人生观、价值观极易发生倾斜,从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。
网络改变了青年在工作和生活中人际关系及生活方法。青少年在网上公开、坦白地发表见解

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  • 时间2021-12-07