走进中华传统文化研究课题总结.doc

走进中华传统文化研究课题总结
江源镇学校 孙明霞
课题研究春风沐浴着正在飞跃校园，在上级领导关心指导下，在“科研兴教”敦促下，在中华传统文化教育研究这片沃土中齐心协力，奋战在教学第一线。辛勤地耕耘，也编织着我们美好理想。回首在课题组这学期工作，一曲曲奔跑般旋律不禁从心底溢出……　　
一、充足发挥课题组优势，集思广益，众志成城。　　
我们课题组，其中有功力深厚教导主任，有久经沙场老战士，有年轻有为生力军。在研究中，很好地发挥着我们人文环境优势，很好地发挥着老师主观能动性。一学期以来，我们课题组集思广益，共同制订试验研究计划。实实在在地开展有助师生发展、成长课题研究活动；主动参与各级组织研讨活动，并起到率先垂范作用。我校图文并茂展板，最具特色学生作品和出色纷层经典诵读汇报演出，让贵宾们大饱眼福。交流研讨期间，各地代表纷纷踊跃讲话，研讨气氛浓郁。代表们表示收获甚丰，从我校“师生齐学经典”中，她们找寻到了一条怎样愈加好地开展小学生中华传统文化教育道路。我校“学经典，用经典”浓郁学****气氛深深地感染着全省老师代表们。会后，省教厅　杨建国　先生表示此次活动办地相当成功，意义深远，为推进全省小学生中华传统文化发展作出了重大贡献。　　
感谢上级为我校发明了这么多学****机会，让我们在自己家就能参与上级培训。经过这一系列教学研讨活动，锤炼了老师新课程教育技能，同时也锻炼、培养了我们学生。　　
二、以教研促进课题研究，以研究课为突破口，努力提升试验效果。　　
在课题研究过程中，我们重视集体研讨，集思广益，博采众长，老师们群策群力，智慧火花在充溢。本学期，课题组老师以经典诗文研读作为研究之关键来开展研究，老师们经典诗文研读指导各有千秋，巧妙引导学生学会学****把诵读、合作、探究作为研究主流，取得了很好效果。比如，上了一节文言文研究课——《伯牙绝弦》，课堂上巧妙引导学生学会学****把诵读、合作、探究作为研究主流，我以诗歌单元为切入口，引导学生“走进李白”，“走进杜甫”，师生互动，全部取得了很好教学效果；以生动活泼活动形式向学生传授相关古词知识，带着学生走进了古诗探究之旅，领会古诗魅力萍专门上了让学生真正融进古诗中，融进意境中，感受到诗人激越创作情绪。接着让学生依据诗中景物特点，经过小组合作描绘画中内容。这么，学生就轻轻松松学懂了这首诗。我们就是这么，在日常教学中不停潜移默化，让中华传统文化播种在每一个孩子心田。　　
三、以开展综合性学****为研究特色，强调经典诵读和生活实践相结合，提升学生语文综合素养。　　
本学期，我们继续把经典诗文诵读和生活实践，和学校德育紧密结合，让经典诵读滋润孩子们完美人格。各年级试验班按计划，继续以《小学生必背古诗词》为载体，积累古诗。每个年级试验班还依据学生年纪特点积累经典文化，如:一年级背诵儿歌、二年级背诵成语和歇后语、三年级背诵古诗、四年级背诵绕口令、五年级背诵古词、六年级背诵文言文等，
利用课前、早读和课外阅读时间在老师指导下进行诵读。现在，孩子们言谈、作文中常常无意识地说出一、两句古诗，让我们感到分外快乐。我们还广泛开展丰富多彩校园经典文化活动，丰富学生精神生活，塑造学生美好心灵。　　
（一）　为学生精心挑选了一本适合一年级孩子读背《365夜儿歌精选》，班上孩子已积累背诵了差不多100首。在孩子们背诵中，实现了识字、阅