[资料]16.《跟踪台风的卫星》导学案.doc

苏教版三年级语文下册学案设计
《16跟踪台风的卫星》导学案
学校: 龙潭小学 2015年 5月 日
16跟踪台风的卫星 新授课 课题 课型 执教人 张光友
本文是一篇科学童话。作者用拟人化的手法，讲述了第三代气象卫星
紧紧地跟踪、监视台风的动向，为人类预防台风袭击、减少损失作出了贡学情分析 献，从而形象地向小读者展现了最新的科技成果。文中的人物台风和卫星，
生动逼真，孩子们喜闻乐见，对于理解教材，把握人物的内心世界很有好
处，在教学中通过反复朗读对话，让学生获得相关知识。
1(能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。
学****目标 2(了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学
为人类、为社会造福的志趣。
3(学会用“谈笑风生”造句。
学****重点 正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
学****难点 理清课文脉络，了解课文内容。
主要学法 探究学****法
主要教法 谈话教学法
课前准备 生字词卡片、以及人造卫星相关资料
计划用时 两课时
预****案
预****目标:
1读准生字字音，了解生字音、形、结构、部首等。
2熟读新词，知道意思。
3熟读认识字，扫清障碍，正确流利朗读课文。
预****方法提示:
预****内容:
(一)、 我能用以前学过的方法学****本课生字。
(1)、我能搞清生字的音、形、义。(可挑选其中几个，根据实际定。)
生字 读音 音序 部首 再查几画 结我能扩( )在文中应解释
构 词 为 盯 哈 监 怒
(2)、记住,,,这些生字我有办法 (学****互助)。
(3)写好“,,,”字我有办法 (交流写法)。
(4)、根据实际还可酌情增减设计„„
(二)、我能将课文读正确、通顺、流利。
自我评价 同学评价 老师评价 评价主要建议
(三)、我知道课文主要写了:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------- (四)、我需要请求大家帮忙理解的词、句是:
1、我不理解的“词”有:
__________________________________________________________________________
___
2、我读不懂的句子有:
(1)、______________________________________________________
( 2)、______________________________________________________
„„
(五)、我能积累，会运用。
1、我想积累的词语和短语( )。 2、我特别喜欢的句子是:
A、_________________________________________________________-
B、__________________________________________________________
„„(可根据需要继续设计)
我的疑问:即问题生成单。学生预****时不懂的，感到特别