随班就读残疾学生管理措施.doc

大田小学随班就读残疾学生管理方法

为深入落实《中国残疾人教育条例》、《中国义务教育法》和教育部相关对盲、聋、弱智学生开展随班就读，提升残障儿童入学率相关要求，现就加强我校施教区内残疾儿童少年随班就读工作管理，制订以下方案：
一、加强管理职能，健全各项管理制度，构建网络化管理体系。
1、整体计划随班就读，明确学校、老师本身工作职责，建立对应管理制度，规范对随班就读管理。
2、专员负责随班就读行政管理工作，有专员负责随班就读教育教学研究、科研工作。有随班就读学生一般学校要有专员负责随班就读学生管理和教育教学工作。
3、将随班就读老师培养和骨干老师培养工程结合起来，要发觉和推广随班就读老师优异经验和研究结果，激励老师形成随班就读教育特色，主动发明一支随班就读老师骨干队伍。
4、健全随班就读管理机制，建立以校长室、教导处、班主任共同参与随班就读管理体系。
　　二、规范管理，提升随班就读对象确定、安置及后续管理工作科学性。
　　1、随班就读对象确实定应严格实施残疾标准（参考第二次全国残疾人抽样调查《残疾标准》），必需依据残联部门指定残疾判定医疗机构判定结论，由家长向学校提出申请，学校审核学生情况、家长申请，假如学生情况符合标准可同意其作为随班就读学生，取得随班就读学籍，假如学生情况不符合残疾标准则不能作为随班就读学生，学校应立即做好学生安置工作，并将结果立即反馈给家长。
2、残障学生（除了聋、低视力、肢体残疾等存在显著残障学生以外）通常从小学二年级开始申请随班就读。这类随班就读学生通常两年进行一次复测，由教育行政部门组织教授对复测结果进行审核，假如学生残障情况有所好转已不符合残疾标准，就视为一般学生，不再确定其随班就读学生学籍；假如学生残障情况仍然符合残障标准，仍继续视为随班就读学生，保留随班就读学籍，学校应立即将结果反馈给家长。
　 3、随班就读对象确实定、撤销工作在暑期中进行，每年初，由学校将筛查认定随班就读学生名单附上相关资料报教育局教育科审查同意，由教育局教育科按要求统一编排学生学籍号码，填写残疾学生随班就读记录表。学生从新学期开始取得或撤销随班就读学籍。
4、对随班就读学生实施一般学校和随班就读学校双重学籍管理措施，要建立随班就读学生档案，并进行跟踪管理。
　　三、提供优质教育，促进学生素质全方面提升
1、随班就读必需坚持以学生发展为本，重视学生身心全方面发展，培养主动情感、丰富知识技能和生活经验，形成乐观向上生活态度，提升社会适应能力。充足开发学生潜能，促进多元智能发展。
2、遵照教育和康复相结合标准，综合利用教育学和医学、语言学、运动学等相关学科知识，使学生语言、感知、运动、心理等方面障碍得到赔偿。整合学校各方面力量，对随班就读学生实施有效教育。
3、因人施教，为每个学生制订随班就读方案。并依据随班就读学生特点整体设计学生在随班就读期间课程，合理安排学生学****活动，加强部分化教育，确保每个学生天天享受不少于30分钟部分训练。
4、建立部分化评价体系，尊重学生个体差异，以培养