六3 (2).doc

榆林市第五小学语文导学案
课题
《纸船儿》《白桦》
课时
课时
学科
语文
课型
自学探究课
年级
六年级
时间

设计者
寇丽霞
导学者
学****br/>目标
1．有感情地朗读这两首诗。
2．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。
3了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。
4通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
学****br/>重点
感受诗歌的意境美，及诗人的情感。
学****br/>难点
比较现代诗和古诗的异同；了解现代诗的特点。
学****br/>准备
课前搜集现代诗的有关资料，搜集诗歌的特点的有关资料
学****过程
环节
导学双边活动
个备
***朗 诵，导
入新课
一、***朗诵，导入新课
1．师配乐朗诵冰心的《纸船儿》。
2．让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。
3．师小结导入
师配乐朗诵冰心的《纸船儿》。
初读
古诗
了解
大意
二、初读两首诗，了解大致内容
1．学生用自己喜欢的方式读诗。
2．小组赛读，男女同学赛读。
3．小组交流：通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？
小组赛读
三、品读诗歌，感悟意境
1．生自由地读诗歌，并边读边想象：
品读
诗歌，
感悟
意境
你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？
2．小组内讨论交流。
3．班上交流，师相机引导：
《天上的街市》中，诗人运用联想和想象，把夜晚的天空想象成美丽的街市，把天上的明星比作无数的街灯，然后联想到天上的人们提灯在夜游。整首诗表达了诗人对光明、自由、幸福、快乐的生活的向往、追求。
《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？
体会
现代
诗和
古诗
的区
别
四、体会现代诗和古诗的区别
1．自读《诗经•采薇》《春夜喜雨》《西江月•夜行黄沙道中》《天净沙•秋》《天上的街市》《白桦》
2．小组内交流交流你的发现。
3．班上交流，师相机指点古诗与现代诗的不同：
古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在