一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
(组织)
S 优势
W 劣势
1、喜欢读书,喜欢用知识武装自己。
2、爱钻研,会统筹,能积极主动处理工作中遇到的问题。
3、热爱工作,关心孩子,引导孩子学会做人,学会学****br/>4、团结同事,和同事一起学****一起研讨,共同进步。
5、所处集体教研氛围浓厚,有专题的研讨。
6、周围有积极进取、善于钻研、努力工作的同事。
1、 不知道如何去读书,具体读哪些书。
2、 忙时就懒惰,不能认真读书和备课。
3、 专业引领的导师少。
外部
(环境)
O 机遇(庆幸条件)
T 威胁(挑战)
1、有机会外出学****聆听专家的讲座。
2、多次参加网络研修,不断提高自己的专业素质。
3、 积极参与课题研究。
4、 领导重视课程研究,为老师的学****研究提供便利条件。
1、 自身的认知和惰性。
2、 持之以恒的坚持与努力。
二、我的对策
U——用(优势)
S——停(劣势)
1、以组制定教研计划,研讨、解决教学中存在的问题和困惑。
2、积极参加学校组织的说课、做课、观课、评课活动,在参与中学****交流、反思、总结,不断提高自己的教学水平。
3、和同事合作、申报不同级别的课题研究,不断探讨、实践,以提升自己的理论水平和实践经验。
4、借助国培平台,向专家取经,向同仁学****开阔眼界。
5、到校图书室节约经典文学著作和教育教学方面的理论书籍。
1、自身文化底蕴不深,理论水平不高。
2、缺乏跟踪指导的专家或导师。
E——抓(机遇)
D——御(威胁)
1、多次参加了园本培训
2、去其他地区的幼儿园学****br/>3、参加各种比赛,提升自己的能力
生活、工作时间的合理安排,家长、幼儿关系的正确处理。
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