计算机辅助设计—AdobeIllustrator课程标准.doc

《计算机辅助设计（Adobe Illustrator）》课程原则
 一、课程简介
课程名称
计算机辅助设计（Adobe Illustrator）
课程代码
05050803
开设学期
级第4学期
课程类型
B类（理论＋实践）
课程属性
专业基本课
课程性质
课赛融合
学分
2
总学时
36
理论学时
16
实践学时
20
合用专业
级动画设计
执笔人
蒋玲
拟定单位
动画专业教研室
教学团队成员
刘昌盛、尹梦、蒋玲、闵丹
专业带头人意见
本课程是一门实践性很强课程，不但让学生通过学****掌握基本软件运用，还要为后续插图设计制作打下坚实基本。重要教学环节涉及案例教学，通过收集大量插图设计案例 ,组织学生鉴赏,归纳总结,为后续设计打下基本。实行启发性教学，通过提出问题引导学生系统地、综合地运用基本知识和专业知识来分析问题,提高分析问题能力。同步结合多媒体课件、影音、录像、投影仪等当代教学工具进行辅助教学。
专业带头人签字：
学院院长
意见
院长签字：
阐明：
开设学期： 级第4学期
课程类型：B类（理论＋实践）
课程属性：专业基本课
课程性质：课证融合 课赛融合
二、课程性质
（一）课程定位：
Adobe Illustrator 软件课程培养目的是培养具备一定设计软件理论知识与较强软件操作能力，让学生具备运用软件进行设计、制作、排版、印刷等各项能力是学生必要掌握技能。因此开设Adobe Illustrator软件课程动画专业尤为重要。通过讲授本课程，使学生理解软件基本运用，让动画设计学生学会运用工具可以对的把设计基本色彩构成、图形创意、装饰图案、手绘卡通人物造型和插图设计等加上自己创意通过软件完整表达出来。
（二）设计思路：  
为了突出培养学生实际操作能力。课程在教学内容选取和教学设计上做了较大改革。老式教学内容存在着知识点安排和实际工作过程脱节课程之间缺少系统和积极联系学生职业能力得不到有效培养和锻炼。学生学到技能不懂得与否能应用于工作当中去，不懂得学****课程重点在什么地方。于是学生学****比较盲目对学****提不起兴趣在公司里学生适应工作环境慢，往往需要进行一段短期学****才干开始真正意义上工作。因而，一方面在教学内容选取上，本课程突出案例教学去除了软件中不惯用命令解说，进一步符合了高职教诲“够用、能用”原则。本课程重要是以案例教学工作任务为中心组织课程内容和教学，通过让学生完毕详细项目过程来掌握理论知识、具备职业能力。这也是软件课程比其她课程有着不可比拟优势。通过公司调研和与设计公司合伙拟定学生在工作岗位中应具备基本能力。设计出工作任务，以案例为载体统领这个教学，并依照行业动态和软件升级不断修改和完善工作任务提高了教学内容实用性和知识点有关性，有效增强了学生实际操作能力。 本课程将对老式理论授课上做一种很大改革，以变化当前教学上理论过重，实际操作过轻弊端。本课程通过采用案例项目教学同步也以学生毕业后进入设计公司基本工作过程为项目载体。这样设计思路即具备普遍性，又具备一定实用性。同步软件涉