有关3d仿真商务英语综合实训系统问卷调查报告文档.docx

有关3D仿真商务英语综合实训系统问卷调查报告文档
关于3D仿真商务英语综合实训系统的问卷调查报告
在实践教学中，为使学生获得更为逼真的工作体验，2016年8月，本学院给商务英语专业的实训室搭建了先进的商务实训平台，引进了一套由厦门亿学软件XX公司研发的“3D仿真商务英语综合实训系统”。该系统讲述的是一个虚拟人物张晓如何从一个青涩的毕业生蜕变成为一个职场精英。系统被设计成像玩游戏一样的通关的形式，学生进入系统必须时以张晓为角色进行角色扮演。主要分为五大关卡，包括第一关寻找理想工作（MyIdealJob）、第二关职场新人（ANewFace）、第三关成功与失败（Success&Failure）、第四关商机（AnOpportunity）、第五关员工奖励（AnAward）。该系统考察的是学生能否灵活运用商务英语的听、说、读、写、译能力，在一个仿真的职场环境里应对各种问题。
该系统交付使用已有一年，用于商务英语课程的课内教学实践。笔者是这门课程的主讲教师之一。为了了解学生对这套系统的使用情况，为了让这套系统能够更好地服务教学，2017年6月，笔者对广西经济管理干部学院外语系商务英语专业15级和16级共65名高职学生进行了“关于3D仿真商务英语综合实训系统”的问卷调查。调查内容包括该系统中知识测试的难易程度、软件操作上的灵活程度、完成系统任务涉及的学科知识、系统在提高学生的专业技能和素质方面的有效性等等。调查发放问卷65份，最后回收有效问卷61份。以下是调查分析情况、调查结论及改进措施和建议。
1调查分析情况

从调查结果来看，该系统对学生的知识水平测试，大部分的同学认为是偏难的，只有极小部分同学认为能够顺利通关。
《基础英语》和《商务英语》课程的知识，还需要其他哪些课程的知识（多选）
从调查结果来看，同学们都?J为《商务英语》不是一门孤立的学科，它与其他相关的外贸学科是紧密相联的。要完成该系统的任务，大多数同学认为《国际贸易实务》和《英语函电》两门学科与本门课程密切相关。

从调查结果来看，绝大多数同学都认为该系统操作起来不够灵活。
，能完全理解里面多少任务指示
从调查结果来看，%（=%+3%）也就是大部分的同学能完全理解里面一半以上的任务指示。%的同学只能理解里面的小部分的任务指示。

从调查结果来看，有一部分同学不太满意该系统的画面布局和风格。
，从而提高本专业学生的专业技能和素质？为什么
从调查结果来看，%（=%+%）的同学通过该系统专业技能和素质获得了提高，人数占到一半以上。也有小部分同学没有获得进步。对于最后的附加问题，有一半学生做出了回答，归纳为以下几种观点。有的学生认为该系统难度偏大，超出了本身的知识水平。有的学生认为许多同学为获得实训成绩只求答案而非在答题过程中获得知识和提高自己的水平；有的学生认为该系统的经常死机和出现卡顿，3D效果也不够完美，提不起学生的兴趣，画质和动漫效果有待提高，不能吸引学生答题；有的学生认为该系统毕竟是机器测试，缺乏灵活性；有的学生认为系