五年级U4第2课时.doc

马家嘴 学校 五 年级 英语 学科导学设计

一、学****指南
：Unit 4 What can you do？
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（1）知识与技能：
1、能听懂、会说“Are you helpful at home? What can you do? You’re helpful.”等句型，并能在实际情景中进行运用；
2、了解安全知识、环保知识，做“环保小卫士”。
（2）过程与方法：
通过小组合作、角色扮演等方法在真实的情境中运用目标语言。
（3）情感态度与价值观：
引导学生在学****过程中注重合作学****培养学生合作学****的意识。

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教学重点
本课时的教学重点是What can you do? I can….，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
教学难点
本课时的教学难点是Are you helpful at home？以及在实际情景中正确运用所学对话。
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任务法，情境法等
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第2课时
二、导学设计
学案设计
导案设计
个性化意见及 说明
Step 1
Let’s chant
Step 2
Presentation
Step 3
Role read
Step 4
Let’s play
 1、Warm－up（热身）
　　（l）Let’s chant 
　　 ① 带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。（Start部分的Let’s chant）
　　 ② 将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。
　　 （2）猜一猜：
　　 ① 将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。
　　 ② 抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组的同学来猜一猜。如果困难，可再说出第二个字母，哪组最先猜到即为获胜组。
2、 Presentation（新课呈现）
　　 （l）Listen, and tick or cross 
　　 ① 请学生听录音并看书P47,完成Let’s try 部分的练****br/>　　 ② 听第三遍录音，带领学生一起订正答案。
　　 ③ 教师说: Mike is helpful. Are you helpful at home？ What can you do? 请学生两人一组，进行问答练****br/>　　（2）Let’s talk
　　 ① 出示图片，教师介绍This is Chen and her teacher. Now, let’s listen, what are they talking?
　　 ② 理解对话内容后，请学生听录音并反复跟读，提醒学生注意语音语调。
　　 ③ 2人一组分角色表演，可以替换单词完成对话。
　　 ④ 教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自编对话，看哪组的想象力最丰富。
3、Let’s play (趣味操练)
　　（1）Group work
　　 ① 教师提出要求，用What can you do at home? I can…. 提问、回答，在4人小组内进行调查，并做好记录。