高中化学工艺流程题目解题技巧.doc

高考新题型《工艺流程题解题技巧点拨》
化学工艺流程题近几年是高考热点，所占分值也相称重，但由于此类试题陌生度高，对学生能力规定也大，加上有试题文字量大，学生在没做之前去往就会产生畏惧感，因此此类题得分不是很抱负。
要解好这一类题，学生最重要是要克服畏惧心理，认真审题，找到该实验目。普通来说，流程题只有两个目：一是从混合物中分离、提纯某一物质；另一目就是运用某些物质制备另一物质。
一、对于实验目为一题目，其实就是对混合物除杂、分离、提纯。当遇到这一类题时，规定学生一定要认真在题目中找出要得到重要物质是什么，混有杂质有哪些，认真分析当加入某一试剂后，能与什么物质发生反映，生成了什么产物，要用什么样办法才干将杂质除去。只有这样才干明白每一步所加试剂或操作目。这里特别提一提蒸发与结晶 。蒸发与结晶办法都可以将溶液中溶质以固体形式析出,详细采用何种办法,重要取决于溶质溶解度。
有物质它溶解度随温度升高变化比较大，如NH4NO3、KNO3等物质,在蒸发过程中比较难析出来，因此要用冷却法使它结晶。而有物质它溶解度随温度升高变化比较小，如NaCl、KCl等，有少数物质溶解度随温度升高而减小，如Ca（OH）2要使它们析出较多固体溶质时,则要用蒸发浓缩办法。例如NaCl 和KNO3 混合溶液,如果将混合溶液蒸发一段时间,析出固体重要是NaCl ,母液中是KNO3 和少量NaCl 。如果将混合溶液加热后再降温,则析出固体重要是KNO3 ,母液中是NaCl 和少量KNO3。如果是除杂，杂质所含量比较少，普通是让重要物质析出来。如KNO3溶液中含少量NaCl，惯用升温冷却结晶法，再通过过滤、洗涤、烘干（不同物质在烘干时采用办法不同），就可得到 KNO3固体了。如果NaCl溶液中含少量 KNO3，则用蒸发浓缩结晶法.，这种办法普通要通过趁热过滤才干得到重要物质，重要因素是如果温度下降，杂质也会以晶体形式析出来。
二、对于目为制备某一物质流程题，规定学生注意如下几种方面：
1、明确题目目是制什么物质，从题干或问题中获取有用信息，理解产品性质。
只有懂得了实验目，才干非常清晰懂得整个流程意义所在，题目中信息往往是制备该物质核心所在。而产物如果具备某些特殊性质（由题目信息获得或依照所学知识判断），则要采用必要办法来避免在生产过程中产生其他杂质。普通来说重要有如下几种状况：
⑴如果在制备过程中浮现某些受热易分解物质或产物，则要注意对温度控制。如：侯德榜制碱中NaHCO3；尚有如H2O2、Ca（HCO3）、KMnO4、AgNO3、HNO3（浓）等物质。
⑵如果产物是一种会水解盐，且水解产物中有挥发性酸产生时，则要加相相应酸来防止水解。如：制备FeCl3、AlCl3、MgCl2、Cu（NO3）2等物质时，要蒸干其溶液得到固体溶质时，都要加相应酸或在酸性气流中干燥来防止它水解，否则得到产物分别是Fe2O3 、Al2O3 、MgO、CuO；而像Al2 ( SO4 ) 3 、NaAlO2 、Na2CO3等盐溶液,虽然也发生水解,但产物中Al (OH) 3 、H2SO4 、NaHCO3 、NaOH 都不是挥发性物质,在蒸发时,抑制了盐水解,最后得到还是溶质自身。
⑶如果产物是一种强氧化剂或强还原剂，则要防止它们发生氧化还原物质，如：含Fe2+、SO32-等离子物质，则要防止与氧化性强物质接触。
⑷如果产物是一种易吸取空气中CO2或水（潮解或发生反映）而变质物质（如NaOH固体等物质），则要注意防止在制备过程中对CO2或水除去，也要防止空气中CO2或水进入装置中。
⑸如果题目中浮现了涉及产物在内各种物质溶解度信息，则要注意对比它们溶解度随温度升高而变化状况，依照它们不同变化，找出适当分离办法。
2、寻找在制备过程中所需原料，写出重要化学反映文程式或制备原理，从中理解流程图。
从近几年高考题目中会发现，大多数题目都会给出制备物质时所需原料，但普通会涉及到物质分离、提纯操作。因此在明确了实验目之后，再写出重要反映方程式，观测有无副产品，如果有，剩余环节就是分离提纯了。
工艺流程题解题技巧
无机化工题事实上是考查考生运用化学反映原理及有关知识来解决工业生产中实际问题能力。解此类型题目基本环节是：①从题干中获取有用信息，理解生产产品。 ②分析流程中每一环节，从几种方面理解流程：A、反映物是什么 B、发生了什么反映 C、该反映导致了什么后果，对制造产品有什么作用。抓住一种核心点：一切反映或操作都是为获得产品而服务。
③从问题中获取信息，协助解题。
理解流程后着手答题。对反映条件分析可从如下几种方面着手：
1、对反映速率有何影响？ 2、对平衡转化率有何影响？
3、对综合生产效益有何影响？如原料成本，原料来源与否广泛、与否可再生