《大自然的语言》教案.docx

?大自然的语言?教案
课前游戏：
１、猜词语：一名学生不准说话，看着教师给出的词语，想方法其他同学猜到。
２、小结：要是人类不会说话该会闹出多少笑话来啊！
教学过程：
１、大自然是不会说话的，但他也有自己的语言，今天我们就来学****大自然的语言?。大自然怎么会有语言呢？先请看一个片段：〔课件演示：自然情景——白云飘飘、流水潺潺、小鸟啾啾，荷花盛开、白雪皑皑〕
２、大自然的语言真是五彩缤纷、赏心悦目啊！那怎样才能读懂它呢？——请翻开课本〔听课录音或教师范读〕
３、这是一首诗，我们学过诗吗？今天我想请同学们自己学****这首诗，行吗？
小组学****完成三个任务：——Ａ、讨论：把自己的不懂的地方提出来小组讨论。
Ｂ、交流：请你在白云、蚂蚁、蝌蚪、大雁、树桩中挑选一样写出他们会说的话，然后四个人合起来交流一下。
白云————地说：
蚂蚁————地说：
蝌蚪————地说：
大雁————地说：
树爷爷————地说：
Ｃ、朗读：请小组中一位同学朗读，边读边议：怎样才能读好这这首诗。并试着读一读。
４、交流反响学****结果：〔１〕质疑
〔２〕交流学生写作结果。着重对中间四节进行朗读指导。
5、阅读分析：“蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点？〞
——课件演示：这是一句什么句？〔反问句〕
谁能把他改成一句陈述句？〔……〕比照读，有什么不同？〔语气比较重〕
如何读好，教师范读，学生试读，指名读，齐读。
点明本句还是比喻句，把——比作——。
6、通过学****你还学会了什么？进行阅读分析
7、小结：大自然的语言与人们的说话是不同的，人的话要用耳朵听；大自然的语言是色、香、味、声俱全的语言，我们要怎样才读懂呢？——学最后一节，造句：只要……就能……假设……
８、那老师要