《大自然的语言》教案 1.docx

?大自然的语言?教案
教学目的
1．理解文章内容，归纳段意及文章的内容要点。
2。培养速读****惯和能力。
3。积累一些词语。
重点、难点
重点：
〔l〕分段、归纳段意及文章的内容要点。
〔2〕积累词汇。
难点：
速读的****惯和能力。
教学时间二课时
教学过程
第一课时
一、预****br/>1．查字典，读准以下加点字的音。
衰草连天鬓毛衰翘尾巴连翘
观测道观播种耕种
差异派遣差劲参差
落叶丢三落四落枕
2．查工具书，解释以下词语。
〔1〕融化：〔冰、雪等〕变成水。
〔2〕萌发：种子、草木发芽。萌、发同义。
〔3〕次第：一个挨一个地。
〔4〕呈现：显出、露出。
〔5〕周而复始：形容不断地循环往复。
〔6〕花香鸟语：形容大自然的美好景象，多指春天的风光。
〔7〕物候；生物的周期性现象与气候的关系。
〔8〕观测：本课指观察并测验。
〔9〕悬殊：相差很远。
3．阅读课文，思考自读提示及课后练****br/>二、导入
1．作者简介：作者竺可帧，物候学家。
2．导语
本文的题目是?大自然的语言?，所谓语言是人们交流思想、传递信
息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了这篇文章才会恍然大悟，原来
指的是大自然的物候现象，如草木枯荣，留鸟去来等，实际上起着预报农
时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言〞。
本文以“大自然的语言〞为题，显得新颖别致，引人入胜。
三、正课
1．速读课文。要求以最快的速度阅读课文，做到注意力集中，不出声，不回视，用笔画出主要词语，记住文章的主要内容。争取2分钟内读
完。
2．请给课文分段并归纳段意。
讨论并归纳：
第一段：从开头到“这种变化对动植物的影响。〞
说明什么是物候，什么是物候学。
第二段：从“物候观测使用的……〞到“就可能防止〞。
说明物候学对农业的重要性。
第三段；从“物候现象的来！脑决定于哪些因素呢〞到“春天提前9
天〞。
说明决定物候现象迟早的各种因素。
第四段：从物候学这门研究……〞到完。
说明研究物候学的意义。
3。提问：第一自然段描绘了一年[增]��季丰富的物候现象，按照什么顺序？
讨论并归纳：按照春、夏、秋、冬的时间顺序。
4．提问：这一段哪些词语说明时间的推移？
讨论并归纳：用了“过后〞“再过〞“不久〞“于是转入〞“到了〞“准备迎
接〞等词语，变化灵活。
5提问：这一段哪些词语写得生动典雅？
讨论并归纳；
〔1〕大地渐渐从沉睡中苏醒过来。〔运用拟人的修辞手法把“大地〞人格化，
显得亲切动人。〕
〔2〕冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放(融化萌发次第用词典雅，富有
形象性。〕
(3〕燕子翩然归来。〔翩然指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞
行十分恰当、形象。〕
(4〕这是植物孕育果实的时期。〔用词典雅，如果改为植物“结果〞那么
显得口语化。
〔5)植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。〔“簌簌〞是纷纷落下
的样子，用词形象、典雅。〕
〔6〕活泼在田间草际的昆虫也都销声匿迹。〔“销声匿迹〞指消失了鸣叫声，
藏起了形迹，用词形象、典雅。如果改为“消失了〞那么显得口语化。〕
〔7〕到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
〔“衰草连天〞“风雪载途〞用词