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文档介绍
It is applicable to work report, lecture and teaching
教师培训学生管理中的心理学智慧
学生管理的心理学智慧
作者：迟毓凯
导语：
什么是学生管理的关键
是爱心吗？
是技巧吗？
是人吗？
主要内容：
谁来管：学生管理中的教师定位
1
如何管：学生管理中的影响策略
2
何时管：学生管理中的情境策略
3
谁来管：学生管理中的教师定位
第一部分：
学生管理专题
我们要做什么样的老师？
——做有影响力的老师
教师定位：一个有影响力的领导者
1
专业能力，让人钦佩
2
3
人格魅力，让人喜欢
威慑力，让人害怕
做一个有影响力的老师
专业能力：
人们常常受更有特权、更有经验的人影响。
拒绝别人是一件难事，拒绝权威的要求更难。
做一个有影响力的老师
人格魅力：
美即佳效应——“美的就是好的”
“我们喜欢喜欢我们的人”
“我们喜欢和我们相似的人”
做一个有影响力的老师
威慑力：
教师在教育和影响学生时，适当树立自己作为一名管理者的“威严”，让学生心存敬畏之心，不仅是必要的，也是必需的。
教师培训学生管理中的心理学智慧
学生管理的心理学智慧
作者：迟毓凯
导语：
什么是学生管理的关键
是爱心吗？
是技巧吗？
是人吗？
主要内容：
谁来管：学生管理中的教师定位
1
如何管：学生管理中的影响策略
2
何时管：学生管理中的情境策略
3
谁来管：学生管理中的教师定位
第一部分：
学生管理专题
我们要做什么样的老师？
——做有影响力的老师
教师定位：一个有影响力的领导者
1
专业能力，让人钦佩
2
3
人格魅力，让人喜欢
威慑力，让人害怕
做一个有影响力的老师
专业能力：
人们常常受更有特权、更有经验的人影响。
拒绝别人是一件难事，拒绝权威的要求更难。
做一个有影响力的老师
人格魅力：
美即佳效应——“美的就是好的”
“我们喜欢喜欢我们的人”
“我们喜欢和我们相似的人”
做一个有影响力的老师
威慑力：
教师在教育和影响学生时，适当树立自己作为一名管理者的“威严”，让学生心存敬畏之心，不仅是必要的，也是必需的。
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