下载此文档

文本细读在中学散文阅读教学中的运用研究.pdf


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约41页 举报非法文档有奖
1/41
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/41 下载此文档
文档列表 文档介绍
原创性声明本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师的指导下,独立进行研究取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,论文中不含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得聊城大学或其他教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。学位论文作者签名: 日期导师签名: 日期学位论文使用授权声明本学位论文作者完全了解聊城大学有关保留、使用学位论文的规定,即:聊城大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权聊城大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它手段保存、汇编学位论文。学位论文作者签名: 日期导师签名: 日期聊城大学教育硕士学位论文 i 摘要一直以来,中学语文教学漠视了文学教育,呈现出机械化、程式化的状态,往往一味地强调认识和教育功能,而忽略了审美和娱乐的功能。作为语文教学的主导类文学作品——散文,其教学状况更让人堪忧。阅读教学中抽出了其作品的情感性、形象性、审美性,限制了学生具象力的发展,作为新课标下的阅读教学对话中的对话者之一——文本,经常被置之一旁,处在配角甚至缺席状态,不能不令人关注。具体表现在由于功利性割裂了文本的整体性,由于教学模式教条化忽略了文体的个性魅力,学生在文本外徘徊,缺失了主体的情感体验,何谈文本解读?因此引入新的批评方法, 寻求一剂良药,改革当前散文阅读教学已是必然。细读法来源于新批评对文学作品的语义分析,它倡导文学批评对文学本体的回归,重视语境对语义分析的影响,强调文本的内部构成研究。作为新批评的重要解读方式的文本细读也在与时俱进,在不同的语境下不断地被重视和发展着,其中较有价值的部分——词语分析和结构分析,在新课程的背景下依然葆有生命力。本文所论述的“文本细读”是对语义学文本细读概念的一种借用,一种拿来主义式的活用,是在新批评的细读法的基础上结合形式主义批评、叙事学等其他流派的先进理论,运用到散文文本的解读,与阅读教学同行,使教师和学生真正触摸文本,体验作品中的情真意美,真正实现教师、学生、文本三者之间的对话。笔者查阅了大量文献资料,并结合具体的教学实践,就文本细读在中学语文散文阅读教学中的运用方面做了一些努力和探索。试图在语文阅读教学语境下对文本细读作一个新的阐释,为文本解读注入新的活力。首先对中学语文散文阅读教学现状进行了分析,紧接着探讨了作为新课程背景下引入文本细读对于散文阅读教学的改革的必要性和重要意义。作为文学作品之一的散文有着自己的独特之处,结合它的特点,笔者对文本结构进行了分层,先语言层再语象层,最后是语蕴美的细读,尝试着找寻散文文本言语丛林中的关键处和关键句,并对文本细读方法做了些归纳。本文认为,教师只有首先实现自己的文本细读,才能实现文本细读在阅读教学中的应用。学生文本细读素养的养成不可能一蹴而就,只能在多次的阅读实践中慢慢体验、积累、培养。聊城大学教育硕士学位论文 ii 希望本文能引起教育一线工作者对文本阅读教学实践的关注,激发其研究、实践的热忱,在实际教学中注重培养学生对文本语言的敏感、语感,不断提升学生解读的能力。关键词:文本细读;散文;阅读教学;方法聊城大学教育硕士学位论文 iii ABSTRACT Since then, the middle school language teaching has ignored the literary culture, presented mechanized, the stylization condition, often constantly stressed the functions of knowledge and education, but has neglected esthetic and entertainment's functions. As the language teaching's leadership class literary work ----prose, its teaching condition makes us to be worried. In the reading instruction they have extracted the work's emotionality, the iconicity, esthetic, and have limited the student's embodiment strength development, takes of a --text under the new class sign reading

文本细读在中学散文阅读教学中的运用研究 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数41
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人beny00001
  • 文件大小0 KB
  • 时间2016-07-24